一、教學(xué)建設(shè)

1.新增國家級(jí)課程項(xiàng)目1項(xiàng)及以上；

2.新增省級(jí)課程項(xiàng)目3項(xiàng)及以上；

3.新增編寫出版主編/副主編專業(yè)相關(guān)規(guī)劃教材或創(chuàng)新教材2-3部；

4.新增立項(xiàng)省級(jí)及以上教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目1-2項(xiàng)。

1.新增國家級(jí)課程項(xiàng)目1項(xiàng)；

2.新增省級(jí)課程項(xiàng)目2-3項(xiàng)；

3.新增編寫出版主編/副主編專業(yè)相關(guān)規(guī)劃教材或創(chuàng)新教材1-2部；

4.新增立項(xiàng)校級(jí)及以上教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目1-2項(xiàng)。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

1.新增省級(jí)以上教師教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)2-3項(xiàng)；

*2.教授、副教授授課率100%，其中專業(yè)核心課程副教授承擔(dān)率100%；

3.新增省級(jí)及以上各類教學(xué)名師稱號(hào)1-2項(xiàng)。

1.新增各級(jí)各類教師教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1-2項(xiàng)；

2.教授、副教授授課率100%；

3.新增校級(jí)及以上各類教學(xué)名師稱號(hào)1-2項(xiàng)。

三、學(xué)生培養(yǎng)

1.非醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)士論文抽檢合格率100%；

2.醫(yī)學(xué)類專業(yè)中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合筆試通過率在全國中醫(yī)藥院校排前5，中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師綜合筆試通過率前3，臨床醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)醫(yī)師綜合筆試通過率全國院校排名前40%；

3.本科生考研率通過率不低于50%，或總體就業(yè)率不低于97%；

4.新增國家級(jí)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1-2項(xiàng)。

1.非醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)士論文抽檢合格率100%；

2.醫(yī)學(xué)類專業(yè)中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合筆試通過率全國中醫(yī)藥院校前5，或中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師綜合筆試通過率，或臨床醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)醫(yī)師綜合筆試通過率全國院校排名前40%；

3.本科生考研率通過率不低于20%，或總體就業(yè)率不低于95%；

4.新增學(xué)生參加省級(jí)及以上學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1-2項(xiàng)。

A

C

1. 培養(yǎng)過程

（權(quán)重0.2）

1.1培養(yǎng)方案（20%）

1.1.1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) (30%)

（1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)描述清晰，專業(yè)目標(biāo)的定位科學(xué)合理；

（2）培養(yǎng)目標(biāo)能夠反映學(xué)生畢業(yè)后5年左右在社會(huì)與專業(yè)領(lǐng)域預(yù)期取得的成就；

（3）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定符合學(xué)校辦學(xué)特色與定位，服務(wù)領(lǐng)域明確，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)明顯；                                                                                                    

（4）培養(yǎng)目標(biāo)符合社會(huì)或地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，且高于或等于國家專業(yè)類標(biāo)準(zhǔn)；

（5）對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)與國家專業(yè)類標(biāo)準(zhǔn)的差異進(jìn)行清晰明了的闡述；

（6）有公開的渠道向?qū)W生、教師和社會(huì)宣傳本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

（1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)描述清晰，專業(yè)目標(biāo)的定位基本合理；

（2）培養(yǎng)目標(biāo)基本能夠反映學(xué)生畢業(yè)后5年左右的預(yù)期發(fā)展；

（3）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定符合學(xué)校辦學(xué)特色與定位；

（4）培養(yǎng)目標(biāo)基本符合社會(huì)或地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求；

（5）對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)與國家專業(yè)類標(biāo)準(zhǔn)的差異進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述；

（6）有渠道向?qū)W生、教師宣傳本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

1.1.2 專業(yè)畢業(yè)要求(35%)

（1）專業(yè)有明確、公開的畢業(yè)要求；

（2）畢業(yè)要求能支撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成；

（3）有畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)機(jī)制，且合理可行；

（4）人才培養(yǎng)方案中專業(yè)畢業(yè)要求較前期版本（培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)）明顯改進(jìn)提升

（1）專業(yè)有畢業(yè)要求；

（2）畢業(yè)要求基本能支撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成；

（3）專業(yè)有畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)機(jī)制；

（4）人才培養(yǎng)方案中專業(yè)畢業(yè)要求較前期版本（培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)）有提升

1.1.3 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(35%)

（1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理；

（2）對(duì)專業(yè)面臨的問題與挑戰(zhàn)分析深入，提出的主要任務(wù)與舉措有針對(duì)性，建設(shè)規(guī)劃進(jìn)度安排合理可行，預(yù)期成效可度量，對(duì)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展起到了良好的指導(dǎo)作用；

（3）組織機(jī)構(gòu)合理，有充分的制度保障。

（1）沒有專業(yè)規(guī)劃，但制定了未來的專業(yè)規(guī)劃；

（2）對(duì)專業(yè)建設(shè)面臨的問題與挑戰(zhàn)有一定的分析，提出了相應(yīng)的舉措，進(jìn)度安排基本合理，預(yù)期成效可度量；

（3）組織機(jī)構(gòu)基本合理。

1.2課程體系（30%）

1.2.1課程體系與培養(yǎng)目標(biāo)符合度(30%)

（1）課程體系結(jié)構(gòu)合理，學(xué)分學(xué)時(shí)分配科學(xué)，與教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見相符；

（2）有完善的能夠保證定期對(duì)課程體系進(jìn)行修訂的制度；

（3）課程目標(biāo)描述清晰，對(duì)畢業(yè)要求的支撐合理可行，能保證畢業(yè)要求的達(dá)成；

（4）有課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)機(jī)制，達(dá)成度評(píng)價(jià)合理；

（5）附件中提供了齊備的外審專家意見等支撐材料。

（1）課程體系結(jié)構(gòu)合理，學(xué)分學(xué)時(shí)分配科學(xué)，與教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見相符；

（2）有對(duì)課程體系進(jìn)行修訂的制度；

（3）課程目標(biāo)能支撐畢業(yè)要求的達(dá)成；

（4）有課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)機(jī)制。

1.2.2 實(shí)踐教學(xué)體系（30%）

（1）實(shí)踐教學(xué)體系描述清晰、構(gòu)成合理、依據(jù)充分；

（2）實(shí)踐教學(xué)各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分構(gòu)成合理.實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分（學(xué)時(shí)）比例（人文社科類專業(yè)≥25%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)≥30%）；

（3）本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系特色鮮明。

（4）主動(dòng)對(duì)接行業(yè)單位、科研院所、企業(yè)共建實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

（5）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題來自行業(yè)企業(yè)一線需要、實(shí)行校企“雙導(dǎo)師”制

（6）以實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性工作為基礎(chǔ)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）比例≥50%

（1）實(shí)踐教學(xué)體系描述較為清晰、構(gòu)成基本合理；

（2）實(shí)踐教學(xué)各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分構(gòu)成基本合理；（人文社科類專業(yè)≥15%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)≥25%）

（3）本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系具有一定的特色。

（4）與行業(yè)單位、科研院所、企業(yè)建有實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

（5）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題來自行業(yè)企業(yè)一線需要、有企業(yè)導(dǎo)師參與指導(dǎo)

（6）以實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性工作為基礎(chǔ)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）比例≥30%

1.3 課程實(shí)施（50%）

1.3.1課堂教學(xué)（50%）

（1）實(shí)施“以學(xué)為中心、以教為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)，開展以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀。

（2）推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)過程融合、加強(qiáng)信息化教學(xué)環(huán)境與資源建設(shè)情況良好，有明顯建設(shè)成果。

（3）教材管理工作制度健全，馬工程重點(diǎn)教材統(tǒng)一使用情況100%；教材選用未出現(xiàn)負(fù)面問題。

（1）實(shí)施“以學(xué)為中心、以教為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)，開展以學(xué)生學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)價(jià)一般。

（2）推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)過程融合、加強(qiáng)信息化教學(xué)環(huán)境與資源建設(shè)情況一般。

（3）教材管理工作制度較為健全，馬工程重點(diǎn)教材統(tǒng)一使用情況90%；教材選用負(fù)面問題處理及時(shí)。

1.3.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（50%）

(1)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系健全

(2)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程、融入專業(yè)教育的舉措與成效明顯

(3)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育積極性及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果顯著

(1)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系

(2)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程、融入專業(yè)教育的舉措

(3)有一定學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育積極性及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果

2.專業(yè)建設(shè)

成果

（權(quán)重0.1）

2.1建設(shè)成果（100%）

2.1.1教學(xué)建設(shè)（100%）

1.新增國家級(jí)課程項(xiàng)目1項(xiàng)及以上；

2.新增省級(jí)課程項(xiàng)目3項(xiàng)及以上；

3.新增編寫出版主編/副主編專業(yè)相關(guān)規(guī)劃教材或創(chuàng)新教材2-3部；

4.新增立項(xiàng)省級(jí)及以上教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目1-2項(xiàng)。

1.新增國家級(jí)課程項(xiàng)目1項(xiàng)；

2.新增省級(jí)課程項(xiàng)目2-3項(xiàng)；

3.新增編寫出版主編/副主編專業(yè)相關(guān)規(guī)劃教材或創(chuàng)新教材1-2部；

4.新增立項(xiàng)校級(jí)及以上教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目1-2項(xiàng)。

3. 教學(xué)資源

（權(quán)重0.1）

3.1優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)（60%）

3.1.1課程資源（100%）

（1）主干課程均建有線上資源，并在“暢學(xué)杏林”平臺(tái)開放；聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共建課程、案例庫等資源并開放共享情況良好

（2）牽頭編寫面向國家、行業(yè)領(lǐng)域需求的規(guī)劃教材

（3）學(xué)科資源、科研成果、產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的支持政策明確，教學(xué)情況良好

（1）部分課程建有線上資源，并在暢學(xué)杏林平臺(tái)開放；有行業(yè)企業(yè)共建課程等資源，未開放共享

（2）牽頭編寫創(chuàng)新教材

（3）制定學(xué)科資源、科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源相關(guān)政策

3.2實(shí)踐教學(xué)條件(40%)

3.3.2校外實(shí)習(xí)實(shí)踐 (100%)

(1)實(shí)習(xí)總體計(jì)劃、組織安排、總體經(jīng)費(fèi)使用等規(guī)范合理，培養(yǎng)方案設(shè)置的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)全部開出；

（2）畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)到位，對(duì)總體情況及工作安排、校內(nèi)實(shí)習(xí)、集中實(shí)習(xí)、委托實(shí)習(xí)及分散實(shí)習(xí)情況、學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫情況等做了詳實(shí)的分析總結(jié)，且實(shí)習(xí)效果顯著；

（3）針對(duì)學(xué)生赴簽約實(shí)習(xí)基地開展實(shí)習(xí)、新建實(shí)習(xí)基地簽約、實(shí)習(xí)基地促進(jìn)學(xué)生能力培養(yǎng)等方面的情況進(jìn)行了詳細(xì)合理的分析；

（4）對(duì)存在問題有詳細(xì)具體的整改措施。

(1)實(shí)習(xí)總體計(jì)劃、組織安排、總體經(jīng)費(fèi)使用等基本合理，只開出了培養(yǎng)方案設(shè)置的部分實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)；

（2）畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)基本到位，有一定的分析小結(jié)，有一定的實(shí)習(xí)效果；

（3）實(shí)習(xí)基地使用效果分析基本合理；

（4）對(duì)存在問題有整改措施。

4.教師隊(duì)伍（權(quán)重0.1）

4.1專業(yè)師資基本情況(50%)

4.1.1師德師風(fēng)建設(shè)（20%）

（1）保障把教師思想政治建設(shè)放在首位、把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化師德教育、加強(qiáng)師德宣傳、嚴(yán)格考核管理、加強(qiáng)制度建設(shè)，落實(shí)師德考核貫穿于教育教學(xué)全過程

（2）無違反師德師風(fēng)情況

（1）保障把教師思想政治建設(shè)放在首位、把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)落實(shí)師德師風(fēng)管理有相關(guān)實(shí)施辦法

（2）對(duì)違反師德師風(fēng)情況及時(shí)處理

4.1.2專業(yè)帶頭人（20%）

（1）專業(yè)帶頭人具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

（2）有證據(jù)表明專業(yè)帶頭人長(zhǎng)期承擔(dān)本專業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)任務(wù)；

（3）專業(yè)帶頭人在本科人才培養(yǎng)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，且在教材、教研論文、教學(xué)成果獎(jiǎng)、教改課題等方面成果豐富；

（4）專業(yè)帶頭人具有科研經(jīng)驗(yàn)（或行業(yè)經(jīng)歷）及成果。

（1）專業(yè)帶頭人具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

（2）有證據(jù)表明專業(yè)帶頭人長(zhǎng)期為本專業(yè)學(xué)生開設(shè)培養(yǎng)方案內(nèi)的課程；

（3）專業(yè)帶頭人在本科人才培養(yǎng)領(lǐng)域有經(jīng)驗(yàn)，且在教材、教研論文、教學(xué)成果獎(jiǎng)、教改課題等某些方面有成果。

4.1.3教師發(fā)展（30%）

（1）有明確的提升教師教書育人能力和水平的措施。

（2）教師投入教學(xué)、教授100%為本科生授課

（3）加強(qiáng)教師教學(xué)發(fā)展、基層教學(xué)組織和青年教師隊(duì)伍建設(shè)舉措與成效明顯

（4）有教師隊(duì)伍分類管理與建設(shè)辦法

（5）積極支持教師赴國（境）外交流、訪學(xué)、參加國際會(huì)議、合作研究等

（1）有提升教師教書育人能力和水平的措施。

（2）教師投入教學(xué)、教授95%以上為本科生授課

（3）有教師教學(xué)發(fā)展建設(shè)舉措

（4）有教師赴國（境）外交流、訪學(xué)、參加國際會(huì)議、合作研究活動(dòng)

4.1.4教師發(fā)展成效（30%）

（1）獲國家級(jí)教師教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)2-3項(xiàng)；

（2）新增省級(jí)及以上各類教學(xué)名師稱號(hào)1-2項(xiàng)。

（1）獲省級(jí)教師教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)2-3項(xiàng)；

（2）新增校級(jí)及以上各類教學(xué)名師稱號(hào)1-2項(xiàng)。

5.教學(xué)質(zhì)量保障

（權(quán)重0.2）

5.1持續(xù)改進(jìn)（40%）

5.1.1專業(yè)持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量情況（100%）

（1）專業(yè)所在的學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制完備，規(guī)章制度齊全，或采取的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施有效、得當(dāng)；

（2）本專業(yè)近一學(xué)年的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施情況良好，效果顯著。

（3）建立了完善的教學(xué)質(zhì)量反饋和持續(xù)改進(jìn)制度（如文件、規(guī)章制度等），主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求明確；

（4）教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)示例典型，且改進(jìn)成效顯著。

（1）專業(yè)所在的學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制基本完備，或采取的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施基本合理；

（2）本專業(yè)近一學(xué)年的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施情況良好。

（3）主要環(huán)節(jié)有質(zhì)量要求；

（4）教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)示例較典型。

5.2學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)（60%）

5.2.1學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成度情況（100%）

（1）制定了完善的畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)方案，畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)方法和機(jī)制切實(shí)可行；

（2）有詳細(xì)的畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果及分析。

（1）有對(duì)學(xué)生畢業(yè)要求達(dá)成度進(jìn)行評(píng)價(jià)的方案或機(jī)制；

（2）有畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果。

6.學(xué)生發(fā)展（權(quán)重0.3）

6.1.在校生情況（30%）

6.1.1學(xué)業(yè)成績(jī)及綜合素質(zhì)（50%）

（1）學(xué)生理想信念堅(jiān)定，專業(yè)思想牢固

（2）本科生以第一作者/通訊作者在公開發(fā)行期刊發(fā)表論文數(shù)占學(xué)生總數(shù)40%

（3）學(xué)生應(yīng)屆生畢業(yè)率達(dá)99%

（4）應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)位授予率達(dá)98%

（1）學(xué)生理想信念堅(jiān)定，專業(yè)思想牢固

（2）本科生以第一作者/通訊作者在公開發(fā)行期刊發(fā)表論文數(shù)占學(xué)生總數(shù)20%

（3）學(xué)生應(yīng)屆生畢業(yè)率達(dá)95%

（4）應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)位授予率達(dá)92%

6.1.2學(xué)生獲獎(jiǎng)（50%）

（1）國家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)2-3項(xiàng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)5-10項(xiàng)

（2）國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1-2項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)3-5項(xiàng)

（3）全國經(jīng)典等級(jí)考試、水平測(cè)試等考試全國前三

（1）國家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)2-3項(xiàng)

（2）省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)3-5項(xiàng)

（3）全國經(jīng)典等級(jí)考試、水平測(cè)試等考試全國前十

6.2.畢業(yè)生情況（30%)

6.2.1 就業(yè)情況與培養(yǎng)質(zhì)量(100%)

（1）優(yōu)秀校友的代表性突出，能充分印證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；

（2）優(yōu)秀校友對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)程度、對(duì)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)程度以及對(duì)與本專業(yè)緊密銜接的相關(guān)產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)程度高，行業(yè)內(nèi)知名度高。

（1）優(yōu)秀校友有一定代表性，所在行業(yè)分布符合專業(yè)定位；

（2）校友對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)科專業(yè)發(fā)展及對(duì)與本專業(yè)緊密銜接的相關(guān)產(chǎn)業(yè)具有一定的貢獻(xiàn)程度，知名度一般。

6.3培養(yǎng)效果（40%)

6.3.1培養(yǎng)效果（100%）

1.非醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)士論文抽檢合格率100%；

2.醫(yī)學(xué)類專業(yè)中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合筆試通過率全國中醫(yī)藥院校前5，或中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師綜合筆試通過率，或臨床醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)醫(yī)師綜合筆試通過率全國院校排名前40%；

3.本科生考研率通過率不低于50%，或總體就業(yè)率不低于97%；

4.新增學(xué)生參加國家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)2-3項(xiàng)。

1.非醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)士論文抽檢合格率100%；

2.醫(yī)學(xué)類專業(yè)中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合筆試通過率全國中醫(yī)藥院校前10，或中西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師綜合筆試通過率，或臨床醫(yī)學(xué)執(zhí)業(yè)醫(yī)師綜合筆試通過率全國院校排名前50%；

3.本科生考研率通過率不低于30%，或總體就業(yè)率不低于95%；

4.新增學(xué)生參加省級(jí)及以上學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1-2項(xiàng)。

7.專業(yè)特色

(滿分10分)

7.1專業(yè)特色、實(shí)施過程和效果（100%）

（1）專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)改革、產(chǎn)教融合等各方面具有鮮明的專業(yè)特色，培養(yǎng)效果顯著；

（2）所列舉的案例能夠充分體現(xiàn)該專業(yè)特色的實(shí)施過程和效果。

（1）專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)改革、產(chǎn)教融合等各方面具有一定的專業(yè)特色；

（2）所列舉的案例基本能夠體現(xiàn)該專業(yè)特色的實(shí)施過程和效果。