5月13日上午，智能醫(yī)學學院黨委在溫江校區(qū)102會議室召開二級中心組會議，集中學習研討習近平總書記在中國人民大學考察調(diào)研重要講話精神。學院二級中心組全體成員參加學習，院黨委副書記、紀委書記葉樺主持會議
會上，院黨政辦主任陳菊，黨委委員、數(shù)據(jù)庫與硬件黨支部書記胡綠慧，教學科副科長何力帶領與會人員原原本本、認認真真學習習近平總書記在中國人民大學考察時的重要講話原文，與會人員結合工作崗位實際，逐一圍繞學習專題進行了研討發(fā)言，交流了學習感悟。
會議指出，五四青年節(jié)前夕，習近平總書記專程到中國人民大學考察調(diào)研并發(fā)表重要講話，體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央對教育事業(yè)特別是高等教育事業(yè)的高度重視，對廣大教師和青年學生的親切關懷和殷切期望。會議強調(diào)，學院黨委將持續(xù)深入開展學習教育，進一步深入貫徹習近平總書記重要講話精神，引領教師堅守立德樹人根本任務，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，教育引導青年學生爭做堪當民族復興重任的時代新人。
院黨委將持續(xù)開展好理論學習與實踐活動，自覺將學習貫徹成效轉(zhuǎn)化為推進黨的建設、教育教學改革、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、師德師風建設、疫情防控等工作的強大動力和實際行動，以更加奮發(fā)有為、昂揚向上的姿態(tài)迎接黨的二十大！
學習心得體會分享（僅摘錄部分）
今年五四青年節(jié)前，習近平總書記在與中國人民大學考察，并與老教授、老專家親切交談，總書記希望中青年教師向老專家學習，立志成為大先生?？倳浂啻握劦健按笙壬?，他在2016年12月全國高校思想政治工作會議指出教師要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。2021年4月清華大學考察時再次強調(diào)，教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范?？倳浗o出如何做大先生的答案，同時對教育工作者提出的更高要求：需要教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。
——學院黨委副書記、紀委書記 葉樺
1.習總書記講話明確了我們高等教育的辦學方向。高等院校要培養(yǎng)我國社會主義事業(yè)建設的時代新人，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。高校教師必須堅定不移的堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業(yè)服務，落實立德樹人根本任務，傳承紅色基因。2.習總書記講話明確了中國特色世界一流大學建設方向。建設當代世界一流高校不能一切都去照搬西方發(fā)達國家的辦學模式，要突出自己的特色，特別是中醫(yī)藥大學，更應彰顯我國傳統(tǒng)醫(yī)學和當代科學發(fā)展的相結合的自身特色。3.習總書記講話進一步明確了教師發(fā)展目標。作為高校的教師，要把教書與育人有機結合，積極踐行教育家陶行知先生的：為師之道,端品為先,學高為師,身正為范。傳授專業(yè)知識和能力的同時，更要成為學生成長道路上的良師益友。
——教學督導委員會委員、紀委委員
產(chǎn)品開發(fā)及項目管理教研室教師 陶瑞卿
作為一名新任黨支部書記，我還在不斷學習，感謝組織對我的培養(yǎng)。今天的美好生活是黨帶領全國各族人民共同奮斗出來的，因此在支部隊伍建設時，堅持黨的領導，傳承紅色基因，是我們一定要堅守的。作為一名基礎理論教師，在教學中要向榜樣學習，在后續(xù)的教學中將思政教育融入課堂，將中醫(yī)藥與信息化結合思路融入教學，爭取做到在堅持紅色基因傳承的同時，加強傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化自信、科技創(chuàng)新的人才培養(yǎng)。
——科技創(chuàng)新黨支部書記、科研科/研究生科科長 趙姝婷
習近平總書記來到中國人民大學考察調(diào)研，明確指出，中國青年的奮斗目標和前行方向歸結到一點，就是堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人，并勉勵同學們堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。這些重要論述為廣大青年更好成長成才指明了方向。結合本職工作，在日常教學中把思政融入教學過程中，認真對待每堂課，把知識與能力傳遞給學生，讓學生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。
——教授委員會副主任委員、紀委委員
網(wǎng)絡教研室教師 嚴小英
如何成為一名為學、為事、為人的“大先生”？這是我們作為高校教師，每一個人都必須要思考的問題。我們會發(fā)現(xiàn)受學生喜愛的老師，他們的課堂上學生總是靠著前面坐，教學過程中，學生也總是積極參與，課后會被學生圍著追問各種各樣的專業(yè)問題，甚至有的學生會將老師當成他們最好的朋友，在他們遇到困惑的時候，將老師作為傾訴的對象。這樣的老師對于學生而言就不僅僅是專業(yè)的老師更是他們?nèi)松膶?，我認為這就是新時代對"大先生"的定義。在"大先生"所具備的要求里面“以生為本”肯定是最基本的要求，要做到“以生為本”我認為主要有以下五點：第一有需才有求，了解學生的需求是作為老師上好課的第一步；第二如何讓學生接受知識并主動掌握知識，需要老師緊密的圍繞著課程、課堂來進行建設，包括教學內(nèi)容、方法、手段的革新，并且還需要實時動態(tài)地根據(jù)學生的需求進行調(diào)整；第三對于工科學生來說專業(yè)技能的提升是非常重要的，這就要求老師必須做好課內(nèi)的實驗項目設計以及課后學生自主訓練的引導；第四是如何提升學生的綜合素養(yǎng)，讓學生樹立正確的人生觀，價值觀，做到有信念，有信仰，滿足他們的精神需求，那么課程思政無異于是最好的方法，要潤物細無聲，悄無聲息的將思政元素引入到專業(yè)課程的建設中，這就需要我們老師在教學案例的設計上下功夫；第五，交叉學科知識的更迭較快這就要求我們老師必須不斷地進行自我的提升，只有這樣才能跟進專業(yè)發(fā)展，更好地服務于學生。
——教學科副科長 何力