加強(qiáng)案例研討 推進(jìn)課程思政示范課建設(shè)-管理學(xué)院組織開展“課程思政教學(xué)案例”專題研討會
為進(jìn)一步貫徹《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》精神，充分發(fā)揮課堂在高校思想政治教育工作中的主渠道作用，深入挖掘課程德育內(nèi)涵，做好課程思政教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向，積極推進(jìn)“課程思政”示范課程建設(shè)，2020年10月29日下午，管理學(xué)院組織開展了“課程思政教學(xué)案例”專題研討會。學(xué)院黨委書記楊支才、教學(xué)科科長、七門校級課程思政示范課建設(shè)項目負(fù)責(zé)人及其教學(xué)團(tuán)隊代表參會。
會上，楊支才強(qiáng)調(diào)課程思政建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)知識傳授和價值引領(lǐng)的統(tǒng)一，教師要提升對課程思政的理解與駕馭能力，要充分發(fā)掘和運(yùn)用各門課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素，將專業(yè)知識與思政元素有機(jī)融合，達(dá)到潛移默化，潤物無聲的育人效果。就如何拓展課程思政元素問題，楊支才從五個方面進(jìn)行了分享。一是從專業(yè)知識點(diǎn)切入思政元素，深入融合；二是關(guān)注學(xué)術(shù)研究性成果，挖掘?qū)I(yè)課程所呈現(xiàn)的馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法；三是利用反面案例，以警示性教育引導(dǎo)正向思考；四是抓住社會熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政；五是利用行業(yè)領(lǐng)域的專家學(xué)者優(yōu)秀事跡，講好身邊人身邊事，通過“講故事”達(dá)到育人目的。
各課程思政示范課項目負(fù)責(zé)人分別從課程名稱、結(jié)合章節(jié)、教學(xué)目標(biāo)、思政育人目標(biāo)、案例意義、案例設(shè)計與實(shí)施、教學(xué)效果評價、案例反思等方面分享了課程思政教學(xué)案例，并針對課程思政案例庫的建設(shè)、案例的撰寫、思政元素的探索、學(xué)生學(xué)情研究等進(jìn)行了探討。
通過此次交流，老師們對于如何挖掘課程思政元素，撰寫、設(shè)計課程思政教學(xué)案例有了新的理解，認(rèn)識到“課程思政”是“三全育人”工作的有力抓手和實(shí)踐載體，課程思政教學(xué)案例設(shè)計要以學(xué)生成長為中心，要凸出育人效果。大家紛紛表示要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、精益求精、認(rèn)真細(xì)致地落實(shí)好課程思政教學(xué)案例庫建設(shè)工作，進(jìn)一步推進(jìn)課程思政示范課建設(shè)。
圖/文 管理學(xué)院教學(xué)科