基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院積極開(kāi)展“課程思政”建設(shè)
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院積極開(kāi)展“課程思政”建設(shè)
根據(jù)學(xué)校2020年“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)安排及要求，學(xué)院于2020年5月29日19:00，騰訊會(huì)議（ID：506 680 676），組織各教研室開(kāi)展“課程思政”線(xiàn)上專(zhuān)題研討會(huì)，學(xué)院黨委書(shū)記譚生奎、副院長(zhǎng)周仕軼，教學(xué)科以及教研室共60余名老師參與了本次研討活動(dòng)。會(huì)議由周仕軼副院長(zhǎng)主持。
首先由周仕軼副院長(zhǎng)，帶領(lǐng)全院教師共同學(xué)習(xí)了《成都中醫(yī)藥大學(xué)課程思政建設(shè)方案》，挖掘一門(mén)課程的所有思政元素，從課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，把思想政治教育融入其中，促進(jìn)課程改革，并逐步建立課程思政示范課。學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)均高度重視課程思政建設(shè)，教研室老師們應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)課程思政建設(shè)工作，將課程思政融入到常態(tài)化教學(xué)中。
各教研室分別安排了一名教師代表，結(jié)合前期“課程思政”教研活動(dòng)形成的教研室典型思政案例，進(jìn)行了分享。如從神話(huà)傳說(shuō)、百家爭(zhēng)鳴等介紹中醫(yī)的流派、思想，讓學(xué)生領(lǐng)略中醫(yī)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，樹(shù)立中醫(yī)自豪感；通過(guò)角色扮演體現(xiàn)人文關(guān)懷的課程思政，讓學(xué)生學(xué)會(huì)醫(yī)者仁心；講“陰陽(yáng)”平衡的關(guān)系時(shí)，延伸至婚姻觀(guān)的認(rèn)識(shí)，講“十二臟腑”以及方劑君臣佐使配伍時(shí)，闡釋團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性；通過(guò)“未病先防、有病早治”，引導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；用影視《大明劫》講“溫病新學(xué)”“傷寒舊論”在明末瘟疫中的博弈等。
在血液系統(tǒng)章節(jié)向?qū)W生解釋獻(xiàn)血對(duì)身體的影響，降低學(xué)生對(duì)獻(xiàn)血的顧慮；基于病理解剖的課程思政，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；基于中醫(yī)藥作用的思政，增強(qiáng)中醫(yī)藥事業(yè)、文化的自信；分子生物學(xué)的PCR部分結(jié)合新冠的核酸檢測(cè)，引入假陽(yáng)性假陰性的討論，講職業(yè)防護(hù)；結(jié)合記錄片《國(guó)家衛(wèi)士》，將思政的點(diǎn)融入考核題，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，提升科學(xué)素養(yǎng)。
最后，由譚生奎書(shū)記對(duì)本次進(jìn)行總結(jié)，書(shū)記談到，經(jīng)過(guò)本次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)中思政課程大學(xué)習(xí)大討論，老師們已經(jīng)主動(dòng)意識(shí)到，除了教學(xué)問(wèn)，還有教做人，講為人處世的道理；我們的目標(biāo)是建立課程思政案例庫(kù)。希望老師們共同努力，為學(xué)院課程思政建設(shè)添磚加瓦，做好教書(shū)育人的本質(zhì)工作。
