聚焦課程思政，實(shí)操演練互促 | 課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊順利舉行
推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課程思政建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，提升教師課程思政教學(xué)能力，發(fā)揮廣大教師在教學(xué)中立德樹(shù)人的作用，幫助助講培養(yǎng)新教師打好課程思政教學(xué)體系建設(shè)基礎(chǔ)，1月4日至5日，我校特邀上海中醫(yī)藥大學(xué)原黨委書(shū)記張智強(qiáng)教授到校開(kāi)展課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊，來(lái)自各學(xué)院的骨干教師和助講培養(yǎng)教師共計(jì)42人參加工作坊。
本次工作坊共包含專(zhuān)題講座、小組討論、分享展示三個(gè)環(huán)節(jié)。1月4日下午，張教授以《把課程思政要求融入課程教學(xué)設(shè)計(jì)》為題，將宏觀與微觀相結(jié)合，梳理了課程思政教案基本要點(diǎn)及邏輯關(guān)系，分析了價(jià)值目標(biāo)、思政元素和思政素材的關(guān)系，以挖掘?qū)I(yè)知識(shí)體系蘊(yùn)含的思政資源，并介紹了作業(yè)反饋、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)業(yè)成績(jī)和對(duì)照評(píng)價(jià)等多種課程思政成效反饋和有效評(píng)價(jià)方法。共同探討如何從設(shè)計(jì)“一堂課”延伸到“一門(mén)課”的邏輯與思路，層層遞進(jìn)地幫助老師們解決“思政教育如何有效落實(shí)到課程當(dāng)中”的重難點(diǎn)問(wèn)題。
過(guò)程中張教授與在座教師分享與解析了各學(xué)科專(zhuān)業(yè)的典型教學(xué)案例，闡述在教案中落實(shí)課程思政的基本要求，引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)如何深入挖掘?qū)I(yè)課程知識(shí)體系中蘊(yùn)含的思政資源，科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)方案，掌握目標(biāo)的撰寫(xiě)方法。他強(qiáng)調(diào)，好的思政資源是關(guān)鍵而平凡的，要從貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)凝練課程思政教育元素，達(dá)成可學(xué)可用、交織互融的良好效果。
1月5日上午，基于前期學(xué)習(xí)與提前準(zhǔn)備的教案設(shè)計(jì)內(nèi)容，老師們分小組以面對(duì)面交流的形式，展開(kāi)逐一分享與組內(nèi)討論，期間張教授輪流參與到各小組當(dāng)中，指導(dǎo)大家逐步優(yōu)化與改進(jìn)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)。
1月5日下午，各小組分別推薦優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教師代表進(jìn)行分享展示，與大家交流思政教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與思路。張教授全程傾聽(tīng)并從專(zhuān)業(yè)角度幫助老師們深度剖析教案設(shè)計(jì)，查找關(guān)鍵問(wèn)題，逐一提供了有效建議與改進(jìn)思路。在座教師共同學(xué)習(xí)，積極建言獻(xiàn)策，大家在多元碰撞中迸發(fā)靈感、拓展思路、學(xué)以致用，提升教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量，老師們紛紛表示受益匪淺，通過(guò)本次學(xué)習(xí)不僅從基本概念、邏輯關(guān)系等方面更加系統(tǒng)的了解了課程思政，還拓展了課程思政資源與教學(xué)設(shè)計(jì)的途徑和方法。
為期一天半的工作坊，張教授傾囊相授，全情投入的指導(dǎo)，老師們積極參與，探討互促，為解決真實(shí)教學(xué)中的課程思政問(wèn)題起到了積極提升作用。本期工作坊作為2023年青年教師助講培養(yǎng)教學(xué)基本功訓(xùn)練營(yíng)“課程思政”專(zhuān)題第二講，教師發(fā)展中心將根據(jù)培養(yǎng)方案繼續(xù)開(kāi)展“課程教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)技能、數(shù)字素養(yǎng)提升、教育教學(xué)研究”等專(zhuān)題培訓(xùn)，為新教師教學(xué)技能打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
