（一）開(kāi)展以學(xué)生為中心的教學(xué)必須具備三個(gè)條件:

1.   學(xué)生責(zé)任：管理好自己的學(xué)習(xí)。

2.   學(xué)校責(zé)任：提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供條件。

3.   教師責(zé)任：在傳授知識(shí)的同時(shí)，更多給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式方法有效的指導(dǎo)和幫助。

（二）實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)模式具體做法:

1.   教學(xué)目標(biāo)：從授人以魚(yú)轉(zhuǎn)變?yōu)槭谌艘詽O。

2.   教學(xué)環(huán)境：從教室轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、閱覽室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)場(chǎng)所。

3.   教學(xué)主體：從以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榈揭詫W(xué)生為主體，從學(xué)習(xí)者的需要、學(xué)習(xí)的結(jié)果確定教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)安排。

4.   教學(xué)內(nèi)容：從重點(diǎn)考慮教師教什么轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)考慮學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么？學(xué)生應(yīng)該得到什么？

5.   教學(xué)方法：從重點(diǎn)考慮教師怎么教好轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)考慮學(xué)生怎么學(xué)好。

6.   教學(xué)評(píng)價(jià)：從重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師教得怎么樣轉(zhuǎn)變?yōu)榧仍u(píng)價(jià)教師教得怎么樣，也評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)得怎么樣。

7.   教學(xué)計(jì)劃：從教師有決定權(quán)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生有選擇權(quán)，有利于學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的具體做法:

1.   培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和技巧。

2.   讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)擁有選擇權(quán)，選擇時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方式（實(shí)施完全學(xué)分制）。

3.   鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)校提供指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生在教師指導(dǎo)下形成自己獨(dú)立的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃（把成才的選擇權(quán)交給學(xué)生）。

4.   教師實(shí)行個(gè)性化的教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的不同需要給予針對(duì)性的指導(dǎo)，即在完成培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，對(duì)學(xué)有余力，或興趣上有獨(dú)特要求的學(xué)生給予指導(dǎo)。

5.   提供學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)指南。

6.   教師要把自己的角色從授課者、信息傳遞者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的管理者和輔導(dǎo)者。