【主題教育】以“三個堅持”持續(xù)推進調查研究 確保主題教育成效轉化運用持續(xù)顯效
成都中醫(yī)藥大學黨委始終將調查研究作為主題教育的重要內容，更作為對自身作風建設的有力檢驗，秉承"學思想、強黨性、重實踐、建新功"的總要求，始終“堅持問題導向、結果導向、示范導向”，促進“深實細準效”在主題教育過程中落地落實，在未來發(fā)展中一以貫之。
堅持問題導向。主題教育過程中，學校黨委始終堅持以問題為導向，以精準發(fā)現(xiàn)問題作為調研切口，通過對學?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃、第三次黨代會報告、新一輪“雙一流”建設方案、傳承創(chuàng)新工程實施意見等重大校內文件的綜合研判，學校黨委將發(fā)展中的關鍵問題，凝練為調研的8大方向、確定為校領導班子成員的8大調研課題。以深度解剖問題作為推動工作關口，調查與研究的相伴而行為推動工作找到新方向新思路，通過座談走訪、問卷調查、隨機訪談等綜合方式，深入學院、支部、教研室、研究院、項目團隊、教學課堂、實驗室、學生寢室等收集一線材料，走入兄弟院校、地方政府、企業(yè)取經(jīng)問策，形成了對形勢研判、工作思考、未來謀劃的100余條建議舉措，并堅持立行立改，及時形成階段性成效經(jīng)驗總結。以有效解決問題作為破解難題突破口，在調研中發(fā)現(xiàn)的復雜難題，調研組均開展了跟蹤式調研，找準根源、跟蹤問效，比如聚焦“臨床—基礎多學科協(xié)同創(chuàng)新平臺建設”“多學科網(wǎng)上服務辦事大廳建設”“聯(lián)合實驗室共建”“多學科科研項目遴選”等問題，調研組開展專項調研10余次，形成專項任務20余項，倒排進度、并納入學校督辦體系。對于優(yōu)秀或不成熟的經(jīng)驗做法，列為案例進行麻雀式解剖分析。
堅持結果導向。校領導班子成員調研成果交流會之后，學校黨委更是將抓好調研成果轉化運用作為工作重點，邊調研、邊總結、邊整改、邊提升。注重將零散實踐系統(tǒng)化，將學校一直以來開展較多但缺乏整合的領域進行了統(tǒng)籌，比如將市場需求越發(fā)精細的專利轉化工作建立了細分領域專利導航，形成了涵蓋“中醫(yī)藥大健康、特色醫(yī)療、中藥材、制藥數(shù)字人工智能”五大領域42個重大重點科研項目專利導航分析檢索平臺，形成了42項助推高質量成果轉化產(chǎn)出的研究報告。注重將成功經(jīng)驗擴大化，將長期以來好的做法和經(jīng)驗，擴展為可供更多群體受益、更多領域復制的成熟工作方案，比如為提升領導干部能力，學校已連續(xù)開展了4期中層干部能力提升班，通過此次調研更加印證了培訓帶來的正效應。學校將此做法復制在科級干部群體中，開展了首次科級干部培訓；強化在青年干部群體中，開展了“青年干部論壇”“同心論壇”等。注重將成熟做法制度化，本次調研最大的成果就是進一步做好制度廢改立工作。以整合為主的廢立結合，將原有的碎片化學習模式整合為一，將常委會、中心組、支部等學習統(tǒng)一形成為學校第一議題學習制度；以統(tǒng)籌為主的改立結合，將原有散在的科研申報模式，比如輔導員專項基金、黨建專項基金、黨風廉政專項、鄉(xiāng)村振興專項等，與學校其他科研項目統(tǒng)一在“杏林學者科研提升”項目申報中統(tǒng)籌管理。
堅持示范導向。領導班子帶頭，以上率下，以調查研究助推思想認識再深化，注重對調研相關理論的學習指導，常委會專題開展調研學習10余次、中心組學習轉化成調研方法20多種，調研過程轉為落地舉措60余條。以調研助推作風能力再提升，本次調研中學校紀委書記牽頭以“強化重點領域監(jiān)督，一體推進‘三不腐’”為題開展專題調研，圍繞學校附屬醫(yī)院和后勤食堂的高風險重點領域和關鍵點位，開展苗頭性問題防范調研、傾向性問題抓早干預，堅持嚴的主基調不動搖，為學校建設發(fā)展筑牢堅實保障。以調研助推高質量發(fā)展再邁進。立足當下的同時也結合長短期工作實際，由校領導親自掛帥牽頭完成了“干部政治能力提升、中醫(yī)藥多學科協(xié)同創(chuàng)新、重點領域強化監(jiān)督、科技創(chuàng)新發(fā)展與成果轉化、實驗平臺開放共享、教育教學質量提升、附屬醫(yī)院醫(yī)教研管協(xié)同、后勤服務保障加強”8項調研課題，為確保推動有力、取得實效，以職能部門為單位形成了27項支撐子課題，學院形成了77項協(xié)同課題，全校上下構建起三層面多維度的大調研格局，確保主題教育向縱向深入、橫向拓展。
7月20日，學校開展了領導班子成員學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育調研成果交流會。省委主題教育指導組副組長朱學雷同志對本次調研成果交流給予高度評價“成都中醫(yī)藥大學調研成果含金量高，各個調研課題組選取不同角度、運用不同方法下深水開展調研，形成了有一定科學性的調研成果，為下一步凝練形成學校高質量發(fā)展的行動舉措奠定了扎實的研究基礎”，并對學校未來發(fā)展提出希望。
（主題教育調研工作組）