為提升教學(xué)質(zhì)量，做好教學(xué)管理，進(jìn)一步保障臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“一體化”教學(xué)班、實(shí)習(xí)生、研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)“2.5+2.5”培養(yǎng)模式。11月16日，學(xué)院黨委書記朱鴻秋、副院長(zhǎng)陳梅、督導(dǎo)委員會(huì)委員黃蓉、黨政辦公室主任袁斕、診斷學(xué)教研室主任冉啟志、診斷學(xué)教研室教師劉霞、輔導(dǎo)員韓雪花一行赴遂寧市中心醫(yī)院開(kāi)展中期交流和教學(xué)督導(dǎo)。

在雙方交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，朱鴻秋就臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)“2.5+2.5”模式、早臨床一體化班、實(shí)習(xí)學(xué)生、研究生中的入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員、正式黨員等的教育培養(yǎng)、后續(xù)發(fā)展和實(shí)際管理與醫(yī)院方進(jìn)行了深入溝通交流。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于就業(yè)是最大民生重要論述，拓展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)渠道，提高學(xué)生就業(yè)率，本次活動(dòng)也是我院落實(shí)訪企拓崗的重要舉措。

朱鴻秋、陳梅、袁斕與研究生導(dǎo)師和全體研究生就研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的各種問(wèn)題進(jìn)行了座談，朱鴻秋以《中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的邏輯》為題從中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)邏輯、歷史邏輯、理念邏輯、實(shí)踐邏輯四個(gè)版塊為遂寧市中心醫(yī)院本科生和研究生黨員帶來(lái)黨課，黨課結(jié)束后教工一支部和研究生支部黨員開(kāi)展了“永遠(yuǎn)跟黨走，建功新時(shí)代”主題黨日活動(dòng)，每位黨員同志依次圍繞“科學(xué)家精神”，分享了一位科學(xué)家的事跡，并表達(dá)了怎樣向先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)，朱鴻秋書記希望大家在關(guān)注臨床技能的同時(shí)積極參與科研項(xiàng)目，努力提高醫(yī)學(xué)研究能力，更好地服務(wù)于臨床。

黃蓉、韓雪花觀摩了我院臨床醫(yī)學(xué)2020級(jí)早臨床一體化班《內(nèi)科學(xué)》原發(fā)性高血壓課堂授課，分別與2019級(jí)實(shí)習(xí)同學(xué)和2020級(jí)早

臨床一體化班同學(xué)召開(kāi)了座談會(huì)，切實(shí)了解學(xué)生需求，隨后前往醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)行教學(xué)查房督導(dǎo)。

冉啟志、劉霞與醫(yī)院理論課授課教師開(kāi)展了《診斷學(xué)》和《實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)》集體備課，雙方就課程教學(xué)大綱要求、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、課程考核等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)溝通交流。

在反饋會(huì)環(huán)節(jié)，朱鴻秋一行分別就各自環(huán)節(jié)督導(dǎo)結(jié)果與醫(yī)院雙方進(jìn)行了反饋和溝通交流，無(wú)論是理論課授課教師還是實(shí)習(xí)帶教老師在各環(huán)節(jié)準(zhǔn)備充分、積極參與、教學(xué)目的明確、重點(diǎn)突出，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，后續(xù)學(xué)校學(xué)院將通過(guò)線上線下各環(huán)節(jié)繼續(xù)加強(qiáng)交流，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化醫(yī)教協(xié)同。

圖/文 韓雪花 袁斕