內(nèi)科教研活動——集思廣益共設計,打造內(nèi)科“金課程”
2019年6月5日,內(nèi)科教研室在溫江校區(qū)D、E教連廊五樓會議室召開內(nèi)科教研活動,蒲曉英、王雪、鄧榮榮、程泓以及來自第二臨床醫(yī)學院/成都市第五人民醫(yī)院內(nèi)科主任張林及多位理論課任課教師參加,教研活動由內(nèi)科教研室主任蒲曉英主持。
此次教研活動為進一步貫徹落實學校本科教育工作要求,助推學?!半p一流”建設,加強學院“校級一流專業(yè)”建設,夯實本科教學質(zhì)量,同時為迎接臨床醫(yī)學專業(yè)認證,以2019年學?!敖虒W質(zhì)量提升月”活動為背景,旨在探討如何進行內(nèi)科教研室所屬課程的建設和打造,活動內(nèi)容如下:
1.蒲曉英主任首先介紹國家教育部關于“金課”課程建設的概念、內(nèi)涵,指出“金課”系統(tǒng)包括:線上金課、線下金課、線上線下混合金課、虛擬仿真金課以及社會實踐金課五大系統(tǒng),并且提出圍繞“金課”建設,如何采取有效措施,采取行之有效的方法或教學體系,從而立足課堂、提升教學質(zhì)量。
2. 第二臨床醫(yī)學院/成都市第五人民醫(yī)院內(nèi)科主任張林教授指出目前第二臨床醫(yī)學院/成都市第五人民醫(yī)院已經(jīng)針對“金課”建設做出的后期的安排設計,擬展開全面的系統(tǒng)培訓,旨在豐富教學形式,提升課堂教學質(zhì)量。并且第二臨床醫(yī)學院/成都市第五人民醫(yī)院已經(jīng)在設計諸如PBL、CBL等課堂教學體系,以進一步幫助提升教學效果。但是PBL、CBL等教學體系雖然有利于提高學生的學習積極性,但是所需學時大大增加,目前教學計劃的課時安排不能完全滿足PBL等模式需求,因此如需進一步開展PBL、CBL等教學模式,則需要學院、學校的教學政策、調(diào)整學時等綜合支持。
3.內(nèi)科教研室和第二臨床醫(yī)學院/成都市第五人民醫(yī)院的教師代表提出可通過豐富多樣的教學形式,諸如:三維立體教學、動畫設計教學、三D技術教學、實時直播互動教學等全新方式,以全面提高學生的學習興趣,綜合復習各科的基礎知識。并且申請在學校信息技術學院等強有力的支持幫助下,有望完成醫(yī)學信息與計算機技術的充分結合,解決目前醫(yī)學與計算機結合的技術關鍵,開展豐富多樣的教學形式,全面提升課堂教學質(zhì)量,打造內(nèi)科課堂金課程。
圖/文 內(nèi)科教研室 王雪