8月19日，2024年教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證專家交流培訓(xùn)會在北京召開。教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作委員會主任王維民，秘書長謝阿娜，原首都醫(yī)科大學(xué)校長、黨委書記呂兆豐以及教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作委員會的部分專家代表共100余人參加會議。學(xué)校校長余曙光作為認證專家出席會議，教務(wù)處處長胡一梅、醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院副院長李雨璘作為認證秘書參加會議。

專家培訓(xùn)會上，余曙光作為研討嘉賓參與了新一輪臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證的專家研討環(huán)節(jié)，從學(xué)生、教師和科研研究三個方便進行了分享。余曙光介紹到，在評估過程中，需要關(guān)注學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，學(xué)生主體主要體現(xiàn)在學(xué)生個性化需求方面，教師主導(dǎo)則重點關(guān)注臨床師資，教師的準入、考核、教學(xué)能力提升等都是臨床教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在；余曙光還強調(diào)，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的“科學(xué)研究”領(lǐng)域中，出發(fā)點不是論文發(fā)表，而是源于學(xué)校需要，關(guān)注推動學(xué)?？蒲邪l(fā)展和成效評價。

專家和秘書們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)認證標準和指南，深刻領(lǐng)會“基本標準”和“發(fā)展標準”的內(nèi)涵，認真解讀《中國本科醫(yī)學(xué)教育標準——臨床醫(yī)學(xué)》（2022版）要求，在新一輪臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作中盡職履責(zé)；同時，對照分析我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)現(xiàn)況，進一步加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，為我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)第二輪認證做好充分準備。

圖/文 教學(xué)科