床旁教學(xué)是醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生臨床思維的有效途徑之一，為加深學(xué)生對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的了解，提升學(xué)習(xí)興趣，保障學(xué)習(xí)成效，達(dá)成見習(xí)目標(biāo)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)教研室開展了階段性集體備課，對(duì)醫(yī)學(xué)影像見習(xí)課程進(jìn)行OBE創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將過去單一的臨床“見習(xí)報(bào)告”設(shè)計(jì)為“課前、課中、課后學(xué)生OBE自評(píng)表”，讓學(xué)生更專注于基于目標(biāo)成果的學(xué)習(xí)，共同探究解決問題的方法，為學(xué)生發(fā)放階段性目標(biāo)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教研室老師參加，教研室主任朱弘主持。

朱弘強(qiáng)調(diào)將見習(xí)目標(biāo)和要求，以任務(wù)清單的方式在見習(xí)前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生可根據(jù)自己前期總論理論課程的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行個(gè)性化自我（星級(jí)）評(píng)價(jià)，帶著問題去見習(xí)，吸引學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，激發(fā)其見習(xí)課程參與度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

老師們討論到，在見習(xí)過程中，帶習(xí)老師講解，一方面使學(xué)生在真實(shí)感知中將理論問題與實(shí)踐相結(jié)合，一方面也可根據(jù)自身情況去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題；學(xué)生完成課后自評(píng)表后，教師能有效的知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，知曉教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，總結(jié)反思帶教過程和帶教內(nèi)容，從而更好的進(jìn)行“反向教學(xué)設(shè)計(jì)”和“持續(xù)改進(jìn)”

圖/文 醫(yī)學(xué)影像學(xué)教研室 朱弘