為更好地迎接審核評(píng)估，大力開展有效教研，構(gòu)建高效課堂，真正使老師“教好、教會(huì)”，讓學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會(huì)”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，醫(yī)學(xué)影像學(xué)教研室與外科學(xué)教研室于10月10日下午在DE連廊辦公室舉行系列集體備課的聯(lián)合活動(dòng)，活動(dòng)主題為“說(shuō)課展示”，兩個(gè)教研室老師參加活動(dòng)，活動(dòng)由外科學(xué)教研室盧毅主持。

盧毅強(qiáng)調(diào)了聯(lián)合集體備課的意義，明確各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求和導(dǎo)向，更好地培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。影像教研室朱弘則提出影像學(xué)作為橋梁課程，需要了解專業(yè)課程的專業(yè)需求，避免內(nèi)容重復(fù)交叉，通過(guò)交流，可將一些相關(guān)知識(shí)進(jìn)行融合，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而更好地構(gòu)建高效課堂。

教研室老師們熱烈討論，充分交流，暢所欲言，比如外科提到臨床應(yīng)用非常廣泛的“甲狀腺”“乳腺”超聲診斷需要適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容；影像教研室提到骨骼創(chuàng)傷“骨折的影像學(xué)分類”“影像學(xué)表現(xiàn)”已經(jīng)講述，但外科重復(fù)講述的問(wèn)題。

每位老師對(duì)近期的授課內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，其中朱弘針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)班《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》第四章呼吸系統(tǒng) 第四節(jié)疾病診斷，馮澤華對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)班《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》第九章 骨骼與肌肉系統(tǒng) 第四節(jié) 疾病診斷；張丹對(duì)臨床醫(yī)學(xué)班《超聲診斷學(xué)》第十六章 婦科超聲診斷內(nèi)容進(jìn)行了說(shuō)課。

大家通過(guò)說(shuō)“學(xué)情”、說(shuō)“教學(xué)設(shè)計(jì)”、說(shuō)“講授方法與手段”、說(shuō)“技巧”、說(shuō)“過(guò)程”、說(shuō)“教輔資料”等方式對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，兩個(gè)教研室的院級(jí)督導(dǎo)對(duì)老師們的“說(shuō)課”進(jìn)行了交叉點(diǎn)評(píng)，并要求對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)整改，老師們也可相互借鑒，共同提升，以最佳面貌迎接審核評(píng)估。

通過(guò)本次活動(dòng)，老師們都覺(jué)得收獲很大，并建議進(jìn)一步加強(qiáng)教研室之間針對(duì)性的相互聽課，加強(qiáng)溝通。

                                圖/文 醫(yī)學(xué)影像學(xué)教研室 朱弘