躬耕教壇，深研中藥｜走近“四有“好老師：嚴(yán)鑄云教授
近日，四川省教育廳公布第二屆四川省“四有”好老師評(píng)選結(jié)果，我院嚴(yán)鑄云教授榜上有名！
根據(jù)《中共四川省委教育工作委員會(huì) 四川省教育廳關(guān)于開展第二屆”四有“好老師遴選工作的通知》工作程序和要求，經(jīng)所在教學(xué)科研單位推選，學(xué)校遴選推薦，省委教育工委、教育廳組織評(píng)選，我院嚴(yán)鑄云教授成功入選。
在巴山蜀水的蜿蜒間，有這樣一位教師，他以山為伴，以水為友，用36年的光陰，在中醫(yī)藥的浩瀚世界中默默耕耘，探尋著自然賦予的寶貴資源；更以一顆赤誠(chéng)之心，培育了一代又一代的中藥學(xué)人才。他，就是全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)成員、全國(guó)老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承人、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人——嚴(yán)鑄云教授，他是有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。
理想信念鑄師魂
“樹中華教師魂，立民族教育根?！眹?yán)鑄云教授的心中，始終燃燒著對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)的熱愛和對(duì)中醫(yī)藥教育事業(yè)的追求。他深知，中藥不僅是治病救人的良藥，更是中華民族的文化瑰寶。因此，他毅然決然地踏上了這條充滿挑戰(zhàn)與未知的科研與教學(xué)之路，這一走就是36載春秋。他堅(jiān)信，通過(guò)不懈的努力，能夠揭示中藥性效的奧秘，為中醫(yī)藥的現(xiàn)代化、國(guó)際化貢獻(xiàn)力量。這份堅(jiān)定的理想信念，如同明燈一般，照亮了他前行的道路，也激勵(lì)著無(wú)數(shù)學(xué)子勇往直前。
他堅(jiān)信，中藥學(xué)的精髓不僅在于書本上的知識(shí)，更在于廣袤的自然之中。因此，他將課堂搬進(jìn)大自然，帶領(lǐng)學(xué)生跋山涉水，用腳步“閱覽”自然課堂中這部中藥材的“百科全書”。不僅讓學(xué)生們?cè)谝巴鈱?shí)踐中探尋中藥性效和資源形成的奧秘，更在他們心中種下了熱愛自然、探索中藥學(xué)的夢(mèng)想種子。他以實(shí)際行動(dòng)踐行著對(duì)中藥學(xué)事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，用理想信念照亮了學(xué)生的前行之路。
以身作則樹師德
“厚德，博學(xué)，精思，篤行”，這是成都中醫(yī)藥大學(xué)的校訓(xùn)，也是嚴(yán)鑄云教授一直秉持的師德風(fēng)范。在嚴(yán)鑄云教授的身上，我們看到了“厚德”二字的深刻內(nèi)涵。面對(duì)困難，他總能以身作則，言傳身教，不僅傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生開啟中藥發(fā)現(xiàn)之旅，領(lǐng)悟生命之道，成為知識(shí)的主人。在野外考察時(shí)，他與學(xué)生同甘共苦，有時(shí)突然遇到前方?jīng)]了路，嚴(yán)老師便會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生開路，他也總能找到叢林里植物的粗枝、藤條，教會(huì)學(xué)生借勢(shì)而行，安全返回；在課堂上，他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，形成了自己獨(dú)有的“堅(jiān)持、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致”的治學(xué)之道，以深厚的學(xué)術(shù)功底和高尚的師德風(fēng)范贏得了學(xué)生的尊敬與愛戴。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，為學(xué)生樹立了師德的標(biāo)桿，引導(dǎo)他們成為有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)臈澚褐摹?/span>
扎實(shí)學(xué)識(shí)奠基石
作為藥用植物學(xué)領(lǐng)域的專家，嚴(yán)鑄云教授擁有淵博的學(xué)識(shí)和深厚的學(xué)術(shù)造詣。從野外實(shí)踐到三尺講堂，他始終堅(jiān)持科研反哺教學(xué)的理念。他首提“中藥微生態(tài)學(xué)”概念，主編國(guó)內(nèi)首部《中藥微生態(tài)學(xué)》專著，為中藥學(xué)的研究開辟了新的領(lǐng)域。他率先將“植物成藥性”理論引入教材，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際，更具前瞻性和創(chuàng)新性。他主講的《藥用植物學(xué)》課程，憑借其獨(dú)特的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容，榮獲國(guó)家級(jí)精品課程和首批國(guó)家級(jí)一流本科課程。他致力于攻堅(jiān)中藥學(xué)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，從“川產(chǎn)道地藥材和主流藥材品種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化研究”，到“川貝母引種栽培關(guān)鍵技術(shù)研究”，嚴(yán)教授以扎實(shí)的學(xué)識(shí)推動(dòng)了中藥學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新。
仁愛之心育桃李
嚴(yán)鑄云教授不僅是一位優(yōu)秀的學(xué)者和教師，更是一位充滿仁愛之心的長(zhǎng)者。他關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑還是生活上的難題，他都耐心傾聽、悉心指導(dǎo)。他鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新，在中藥學(xué)的廣闊天地中自由翱翔。站上三尺講臺(tái)后，他師承名師并傳承創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生們尋找自己的科研道路。他因材施教，對(duì)于不同階段的學(xué)生有不同的期望和要求。對(duì)于本科生，他致力于激發(fā)他們對(duì)中藥的興趣與熱情；對(duì)于研究生，則重在引導(dǎo)他們踏入科研的大門；而對(duì)于博士生，他則寄予了更高的期望，希望他們能夠超越自己，取得更大的成就。在學(xué)生們的眼中，嚴(yán)教授就如同他的名字一樣，代表著“嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)格”。在科研上，嚴(yán)教授對(duì)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理提出了高標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)大家自律自強(qiáng)，積極主動(dòng)地吸收新知識(shí)。而在日常生活中，他又展現(xiàn)出寬容的一面，希望學(xué)生們能夠在輕松愉快的氛圍中享受科研的樂(lè)趣。
宏偉之音，寂靜無(wú)聲；宏偉之象，無(wú)形無(wú)跡；宏偉之愛，無(wú)邊無(wú)際。嚴(yán)鑄云教授，三十春秋深研中醫(yī)藥理，三尺杏壇躬耕教育沃土，詮釋著他對(duì)祖國(guó)的拳拳之心。