藥學(xué)院中藥炮制與制劑黨支部召開(kāi)“課程思政建設(shè)，助力雙一流質(zhì)量”主題黨日活動(dòng)
4月30日下午，藥學(xué)院中藥炮制與制劑黨支部召開(kāi)“課程思政建設(shè)，助力雙一流質(zhì)量”主題黨日活動(dòng)，黨支部17名黨員一起在線上參加了此次“云黨日活動(dòng)”。黨支部書(shū)記章津銘首先對(duì)此次黨日活動(dòng)的主題、流程和意義進(jìn)行介紹。此次黨日活動(dòng)緊扣“習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類(lèi)課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”的重要指示，結(jié)合本學(xué)科的特色，重點(diǎn)圍繞中藥炮制與藥劑學(xué)科融入思政元素的重要性、方式方法和實(shí)踐過(guò)程等展開(kāi)。
大會(huì)首先請(qǐng)羅佳同志為各位黨員介紹了其參加由教育部高等學(xué)校中藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的“高等學(xué)校中藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)研討會(huì)暨第三屆青年教師發(fā)展論壇”心得體會(huì)。羅佳同志從課程思政的定義與意義、課程思政的難點(diǎn)剖析、課程思政實(shí)施技巧及實(shí)施案列分享等四個(gè)方面展開(kāi)。她說(shuō)高校開(kāi)展課程思政是與時(shí)俱進(jìn)的改革，通過(guò)潛移默化的方式對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀進(jìn)行正面的引導(dǎo)，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提升，以培養(yǎng)出文化自信、道路自信、理論自信和制度自信合格大學(xué)生。
隨后，中藥炮制與制劑系主任、中藥炮制與制劑黨支部支委李小芳教授對(duì)教研室《中藥提取工藝學(xué)》課程思政建設(shè)情況進(jìn)行介紹和規(guī)劃安排。李教授說(shuō)《中藥提取工藝學(xué)》是經(jīng)學(xué)校推薦，獲批省級(jí)“課程思政”示范課程，也是我們學(xué)院打造的金課課程之一，各位黨員和教研室老師應(yīng)當(dāng)群策群力，全力打造一門(mén)有中醫(yī)藥特色、有思政教育思想、有學(xué)術(shù)指導(dǎo)深度、有應(yīng)用推廣價(jià)值的課程。在疫情情況下，各位老師不能放松對(duì)課程的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)采用網(wǎng)上集體備課、小組討論總結(jié)和汲取學(xué)生意見(jiàn)的方式，在現(xiàn)有教學(xué)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)，加強(qiáng)思政元素的無(wú)縫銜接與融入，將融入點(diǎn)具體到每一個(gè)章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，加強(qiáng)虛擬仿真、翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的引入，體現(xiàn)應(yīng)用科學(xué)與基礎(chǔ)科學(xué)的融合。最后李教授再次強(qiáng)調(diào)思政教育對(duì)中藥炮制與制劑學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要性，是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才與有思想人才的關(guān)鍵所在。
會(huì)上黨員老師們紛紛對(duì)“課程思政建設(shè)，助力雙一流質(zhì)量”主題展開(kāi)討論，黨員胡慧玲說(shuō)課程思政包括的范圍非常寬泛，它不僅包括人生觀、價(jià)值觀，還包括理想信念、思想觀念、責(zé)任感、職業(yè)道德等。比如中藥藥劑學(xué)課程的思政教學(xué)可以把切入點(diǎn)先放在緒論和各論中的傳統(tǒng)劑型上，在緒論中，涉及到中藥藥劑學(xué)的發(fā)展歷程，在這里邊，有一部重要的著作，即由國(guó)家頒發(fā)的中藥制劑規(guī)范《太平惠民和劑局方》，《局方》中兒科用藥劑有不少是很小的丸藥，即現(xiàn)在所述的微丸，如至圣丹、肥兒丸等，說(shuō)明微丸在宋代就很成熟。又如像傳統(tǒng)劑型丸劑那一章中，我們講到蠟丸，在《局方》中就收載了十幾個(gè)蠟丸，它們發(fā)揮藥效的機(jī)理類(lèi)似于現(xiàn)代的骨架結(jié)構(gòu)緩釋制劑，被認(rèn)為是緩釋制劑的前軀，等等諸如此類(lèi)，其實(shí)都應(yīng)該屬于課堂思政的范疇，在講述中或討論中可以提升學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥制劑技術(shù)的文化自信，像這些可能不是顯性教育，更多的屬于隱性思政，能夠潛移默化地進(jìn)行。
黨員高飛說(shuō)思政教育是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)方式，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)授課的過(guò)程中需要無(wú)縫融入思政元素，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠以更為積極的態(tài)度去接受挑戰(zhàn)。從我們中藥藥劑學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，一方面我們要以中醫(yī)藥文化特色為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)的自豪感和文化自信；另一方面，要以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為導(dǎo)向，建立采用現(xiàn)代技術(shù)促進(jìn)中醫(yī)藥國(guó)際化和科學(xué)發(fā)展的榮譽(yù)感。
黨員張臻說(shuō)課程思政教育是新時(shí)代背景下提出的高校教育的新要求，也是高校教育中的核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，因此作為高校教師領(lǐng)會(huì)思政教育的重要性和實(shí)踐思政教育成為了大學(xué)老師的長(zhǎng)期工作和自我修養(yǎng)。在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)以中藥服務(wù)人民身體健康為中藥人的最高榮譽(yù)，引導(dǎo)未來(lái)的從業(yè)大學(xué)生有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有理想、有道德，在扎實(shí)自身專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，更要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的中藥人。
最后，支部書(shū)記章津銘教授做了總結(jié)，建議在支部課程思政建設(shè)方面可以分三步走，打造一批以《中藥提取工藝學(xué)》為例的思政教育示范課程。第一步，通過(guò)全教研室老師的共同努力，將課程設(shè)置與思政融入元素和方法進(jìn)行整合，形成以PPT、教案和配套相關(guān)材料為一體的課程思政教育方案；第二步，通過(guò)實(shí)踐，采用師生問(wèn)卷和老師自我審核的方式，對(duì)已有教案進(jìn)行升級(jí)優(yōu)化；第三步，對(duì)之前初步形成的思政教育課程進(jìn)行集中備課和完善，形成一套可行的課程思政方案，同時(shí)結(jié)合金課打造和網(wǎng)上課程共享平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)大課程的影響力。
（圖、文/高飛 編輯/黃子饻）