中藥分析教研室、中藥化學(xué)教研室、基礎(chǔ)化學(xué)教研室共同開展教育觀念大討論
2024年5月23日，藥學(xué)院中藥分析教研室、中藥化學(xué)教研室、基礎(chǔ)化學(xué)教研室聯(lián)合開展了教育觀念大討論教研活動(dòng)。會(huì)議由教研室主任潘曉麗、楊中柱、袁欣老師主持，督導(dǎo)專家郭力教授和教學(xué)科科長連艷老師受邀參加了活動(dòng)。
首先，連艷老師向大家介紹了學(xué)院整理的大討論問題清單。例如，在人才培養(yǎng)方面，對(duì)學(xué)生自主性、自律性、探索性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)不夠，面向新時(shí)代教育教學(xué)背景下，教師改革探索的動(dòng)力不足，存在“不愿花時(shí)間教學(xué)改革”的畏難情緒。在課程數(shù)字化建設(shè)方面，基于已有數(shù)字化資源的教學(xué)模式改革創(chuàng)新不夠，虛實(shí)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式亟待創(chuàng)新，課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目更新面臨實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備更新不足的瓶頸。在課程特色方面，還存在針對(duì)于專業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程教學(xué)特色設(shè)計(jì)和實(shí)踐不夠等問題。
接下來，郭力教授闡述了轉(zhuǎn)變高校教師教育教學(xué)觀念的重要性。郭老師指出，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)首先要轉(zhuǎn)變高校教師教育教學(xué)觀念，這需要教師努力實(shí)現(xiàn)從線下教學(xué)向線下教學(xué)+線上教學(xué)、數(shù)字化教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，努力實(shí)現(xiàn)從單一課程向交叉學(xué)科課程創(chuàng)新的觀念轉(zhuǎn)變，從而適應(yīng)高校教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。
隨后，教研室老師們針對(duì)以上問題清單，從數(shù)字化課程建設(shè)、課程體系優(yōu)化、人才/師資培養(yǎng)、教改課題申請(qǐng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、雙語教學(xué)等方面，結(jié)合實(shí)際問題展開了熱烈討論。經(jīng)過討論老師們一致認(rèn)為，在今后的教學(xué)實(shí)踐中需要更加注重科教融合，關(guān)注人工智能、數(shù)字化教學(xué)以及數(shù)字化教材建設(shè)，從而進(jìn)一步促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
(圖、文/袁欣 編輯/何芳）