時(shí)間：2023年8月7日

來(lái)源：省委教育工委、省教育廳辦公室《“對(duì)標(biāo)競(jìng)進(jìn) 爭(zhēng)創(chuàng)一流”工作?？返?28期

內(nèi)容：

成都中醫(yī)藥大學(xué)通過(guò)師生課程數(shù)據(jù)評(píng)估畫像，促進(jìn)教學(xué)變革和課程質(zhì)量的整體提升。研發(fā)基于大數(shù)據(jù)的師生畫像系統(tǒng)。整合教師教務(wù)數(shù)據(jù)、教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)，結(jié)合教師授課情況、師生交流、作業(yè)布置、考試測(cè)驗(yàn)、課程資源、學(xué)習(xí)科研、社會(huì)實(shí)踐、教務(wù)管理、后勤服務(wù)等，為教師的教學(xué)過(guò)程管理提供全程的跟蹤數(shù)據(jù)，刻畫學(xué)生全維度學(xué)習(xí)畫像，精準(zhǔn)定位學(xué)生成長(zhǎng)需求，以“大數(shù)據(jù)+畫像技術(shù)”服務(wù)于教育教學(xué)精細(xì)化管理。實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)化。通過(guò)創(chuàng)建智慧校園環(huán)境建設(shè)教學(xué)資源體系和課堂教學(xué)過(guò)程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，解決課程學(xué)習(xí)資源分散、數(shù)據(jù)不通、課堂教學(xué)過(guò)程不易評(píng)價(jià)，以及“找課難、分析難、評(píng)價(jià)難、監(jiān)管難”等痛點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程智慧化。開展掌上金課線上線下混合教學(xué)活動(dòng)?；凇按髷?shù)據(jù)＋金課評(píng)價(jià)”，把全過(guò)程教學(xué)數(shù)據(jù)資源轉(zhuǎn)換成有意義的教學(xué)評(píng)價(jià)信息，建立基于金課標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)“掌上金課+智慧云平臺(tái)”的新型OTO教學(xué)模式改革，開展線上線下、個(gè)性培養(yǎng)與班級(jí)合作學(xué)習(xí)等混合教學(xué)模式改革，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)效提升。

 （供稿/信息與教育技術(shù)中心 教務(wù)處 學(xué)校黨政辦公室 編輯/于晶晶）