張忠元在講話中提出三點意見。

一是聚焦精神，愛校榮校，進一步提振成中醫(yī)的事業(yè)自信。要發(fā)揮好專業(yè)認(rèn)證工作所產(chǎn)生的“凝聚效應(yīng)”。專業(yè)認(rèn)證工作期間，以臨床醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、教務(wù)處、教學(xué)評價中心為主體，全校上下形成“一心一意謀質(zhì)量，聚精會神抓認(rèn)證”局面。廣大師生員工校興我榮的使命感，萬眾一心的凝聚力，安貧樂教、勤思善學(xué)的事業(yè)心和學(xué)習(xí)氛圍感染了認(rèn)證專家。通過認(rèn)證鼓舞了干勁、增強了自信，堅定了成中醫(yī)人奮發(fā)向上、爭創(chuàng)一流的決心和信心。要發(fā)揮好專業(yè)認(rèn)證所產(chǎn)生的“輻射效應(yīng)”。通過中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證，全校上下進一步認(rèn)識到專業(yè)建設(shè)水平?jīng)Q定著人才培養(yǎng)質(zhì)量，而人才培養(yǎng)質(zhì)量決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。認(rèn)證工作使教師在辦學(xué)中的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位，教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位真正得到體現(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線意識真正深深植根于全校師生員工心中。要發(fā)揮好專業(yè)認(rèn)證所產(chǎn)生的“提振效應(yīng)”。中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證充分展示教師風(fēng)采、教學(xué)水平，展示學(xué)生風(fēng)貌、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，展示保障意識、服務(wù)質(zhì)量，極大地提振了成中醫(yī)人的精神風(fēng)貌。

二是育人為本，協(xié)同創(chuàng)新，進一步推動十二·五的內(nèi)涵發(fā)展。中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證作為學(xué)校質(zhì)量工程建設(shè)的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了質(zhì)量、特色、內(nèi)涵的要求，為我校“十二·五”各項工作起到了示范與帶動作用。圍繞“十二·五”發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校要進一步堅持走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。在辦學(xué)理念上必須牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位。全校應(yīng)進一步更新人才培養(yǎng)觀念，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的最高標(biāo)準(zhǔn)，把一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展作為學(xué)校工作的首要追求，把學(xué)生評價作為衡量教育教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)。在辦學(xué)特色上必須把學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的質(zhì)量優(yōu)勢。要依托中醫(yī)藥優(yōu)勢學(xué)科，加強相關(guān)、相近學(xué)科的交叉融合，積極培育新的專業(yè)增長點，拓展有中醫(yī)藥內(nèi)涵和特色的專業(yè)群。推進分類發(fā)展，完善以學(xué)科為基礎(chǔ)、需求為導(dǎo)向的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整機制。在發(fā)展方式上必須突顯協(xié)同創(chuàng)新與開放發(fā)展。完善學(xué)校面向社會、醫(yī)院、企業(yè)、地方的開放合作機制，通過校地合作、校院合作、校企合作等，形成人才培養(yǎng)、衛(wèi)生醫(yī)療和科學(xué)研究的新模式，全面提升學(xué)生的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和中醫(yī)藥文化傳承創(chuàng)新能力，推動整體辦學(xué)水平的活力與提高。

三是遵循規(guī)律，切實整改，進一步以重點工作驅(qū)動學(xué)校發(fā)展。結(jié)合2013年的重點工作，要建立健全以高效服務(wù)管理為導(dǎo)向的質(zhì)量保障體系，以學(xué)?！墩鲁獭方ㄔO(shè)、制定和實施為抓手，強化責(zé)任意識和細(xì)節(jié)管理，規(guī)范管理與服務(wù)，提高管理服務(wù)效益，建立健全以質(zhì)量為導(dǎo)向的資源配置機制，堅持特色發(fā)展，實行分類管理，鼓勵各學(xué)院合理定位，各展所長，爭創(chuàng)一流。要建立健全以本科教學(xué)為中心的績效工作體系，以績效改革為導(dǎo)向，發(fā)揮好學(xué)校教師教學(xué)能力發(fā)展中心，重點解決好教師隊伍的素質(zhì)提升、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、制度保障3個問題，激發(fā)教師隊伍的生機與活力。要大力營造寬松的學(xué)術(shù)氛圍與和諧的校園文化。加強學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)、黨風(fēng)建設(shè)，形成以學(xué)生為主體，尊重學(xué)術(shù)、尊重教學(xué)、尊重師生的良好環(huán)境，把最優(yōu)秀的青年才俊吸引到學(xué)校，讓廣大師生最大程度地發(fā)揮積極性與創(chuàng)造力。

校長范昕建作了關(guān)于中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作總結(jié)及整改工作部署的講話。他指出中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證是一次性的，整改工作是階段性的，專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平提高卻是長期性的。大會的召開，更主要是認(rèn)真總結(jié)專業(yè)認(rèn)證經(jīng)驗、認(rèn)真分析查找存在問題的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)合理的整改方案，加大力度落實各項整改措施，促進我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量再上新臺階，帶動全校所有專業(yè)建設(shè)發(fā)展。

范昕建就整改工作提出三點意見。

一是進一步提高認(rèn)識。不管從國家還是學(xué)校層面，我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作都有特殊意義。我校作為中醫(yī)藥“老四?！?，中醫(yī)學(xué)專業(yè)的建設(shè)水平具有示范性，各兄弟院校對我校高度關(guān)注；中醫(yī)學(xué)專業(yè)作為我校的立校專業(yè)，對全校所有專業(yè)的建設(shè)具有帶動性、輻射性，全校師生的期待值很高；專業(yè)認(rèn)證的結(jié)果將向社會公布，對我校的人才培養(yǎng)、招生就業(yè)、學(xué)科建設(shè)、對外合作辦學(xué)等產(chǎn)生重大影響。因此要進一步提高對中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證重要性的認(rèn)識，不斷加強和改進專業(yè)認(rèn)證工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校各項事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

二是進一步鞏固成效。學(xué)校始終堅持“評建結(jié)合，重在建設(shè)”的價值取向，全力推進中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作，實現(xiàn)既定目標(biāo)，取得明顯成效，主要體現(xiàn)在：要通過專業(yè)認(rèn)證工作，全面梳理、檢查和分析中醫(yī)學(xué)專業(yè)的建設(shè)、改革和發(fā)展情況，系統(tǒng)總結(jié)學(xué)校在探索中醫(yī)學(xué)教育規(guī)律、改革中醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)等取得的成果和經(jīng)驗，凝煉形成“重傳承，強能力”的中醫(yī)學(xué)專業(yè)特色，“重內(nèi)涵、抓質(zhì)量、強特色、上水平”的專業(yè)建設(shè)理念得到全面貫徹落實，得到專家認(rèn)同。要通過專業(yè)認(rèn)證工作，積極推動人才培養(yǎng)主動適應(yīng)我國高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展要求，主動適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的現(xiàn)實需要，主動適應(yīng)中醫(yī)人才成長的規(guī)律；積極推動教育教學(xué)觀念從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性；從“以知識為重”向“以能力為重”轉(zhuǎn)變，以學(xué)生能力發(fā)展為主線，促進學(xué)生素質(zhì)、知識、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。要通過專業(yè)認(rèn)證工作，全校充分認(rèn)識到，學(xué)校的科學(xué)發(fā)展必須以提高質(zhì)量為主題，以加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為主線，把人才培養(yǎng)作為提高質(zhì)量的首要工作，把內(nèi)涵發(fā)展作為提高質(zhì)量的核心要求，把體制機制改革作為提高質(zhì)量的根本出路，把實施“本科教學(xué)工程”和“教學(xué)質(zhì)量提升計劃”作為提高質(zhì)量的有力抓手，把營造和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境作為提高質(zhì)量的重要保障。要通過專業(yè)認(rèn)證工作，既展示了我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展歷史、實力水平和優(yōu)勢特色，有效檢驗了中醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，又整體檢閱了學(xué)校的教育教學(xué)工作，更是鼓舞了全校師生員工，形成了推動學(xué)校進一步深化改革、科學(xué)發(fā)展的重要動力。

三是進一步加強整改。要加強教學(xué)制度建設(shè)。進一步完善教師教學(xué)質(zhì)量考評制度，落實教授為本科生授課制度；繼續(xù)深化臨床醫(yī)學(xué)院與附屬醫(yī)院“院院合一”，完善“雙師型”教師培養(yǎng)制度，加強臨床醫(yī)生教學(xué)培訓(xùn)和教學(xué)考核；落實中醫(yī)基礎(chǔ)課教師臨床實踐制度，加強臨床能力考核；落實青年教師助教期培養(yǎng)制度，加強對青年教師的教學(xué)培養(yǎng)；進一步完善主要利益方和廣泛利益方參與制度，努力形成“開門、開放、開拓”的辦學(xué)格局。要加強優(yōu)勢特色建設(shè)。進一步提升中醫(yī)學(xué)科的整體優(yōu)勢，促進中醫(yī)學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展，為中醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展提供強有力的支撐。進一步突出“重傳承、強能力”的中醫(yī)學(xué)專業(yè)辦學(xué)特色，把特色做實、做亮，并將它貫穿到專業(yè)建設(shè)的全過程，充分發(fā)揮中醫(yī)學(xué)專業(yè)對學(xué)校其他專業(yè)的輻射作用。要加強教育教學(xué)改革。以學(xué)生為本位、以能力為主導(dǎo)推進教學(xué)模式改革，積極開展教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和考試評價改革；促進素質(zhì)考核、知識考核、能力考核的有機結(jié)合，不斷提升對學(xué)生學(xué)業(yè)評價的科學(xué)化水平，強化學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。要加強教學(xué)團隊建設(shè)。實施教學(xué)名師與團隊支持計劃，評選資助一批教學(xué)名師，打造一批以名師為核心的優(yōu)秀課程團隊；開展“學(xué)生最喜愛老師”評選活動，樹立教書育人的“教學(xué)標(biāo)兵”，弘揚教師的“春蠶品質(zhì)”和“燭光精神”；開展青年教師講課比賽，培養(yǎng)青年教師“教學(xué)之星”。要加強重點課程建設(shè)。以專業(yè)核心課程為重點，建設(shè)一批以問題為中心、引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的示范課程；加強校級通識課程平臺建設(shè)，擴大選修課程資源，建設(shè)一批精品通識課程；推進數(shù)字化課程建設(shè)，以精品課程、天空課堂為基礎(chǔ)加強資源共享課程建設(shè)，以網(wǎng)絡(luò)題庫、考試平臺、虛擬實驗教學(xué)、教學(xué)視頻等為重點加強教學(xué)資源建設(shè)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主評價提供良好條件。要加強教學(xué)條件建設(shè)。積極利用國家支持中西部地方高校政策，拓寬建設(shè)資金來源渠道，優(yōu)化整合教學(xué)資源，優(yōu)先加強圖書館新館建設(shè)；繼續(xù)加強教學(xué)實驗室建設(shè)，優(yōu)化實驗室管理運行機制，擴大實驗室開放利用，強化中醫(yī)實踐教學(xué)特色；加快教師教學(xué)能力發(fā)展中心建設(shè)，充分發(fā)揮中心的校本培訓(xùn)功能；加強教研室建設(shè)，充分發(fā)揮教學(xué)基本單元作用；繼續(xù)推進專業(yè)綜合改革和實驗教學(xué)綜合改革。

副校長梁繁榮宣讀了對臨床醫(yī)學(xué)院等19個中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作先進集體、鐘森等58名中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作先進個人的表彰決定，主席臺就座的校領(lǐng)導(dǎo)分別為獲獎集體和個人頒發(fā)了獎牌和獎狀。

臨床醫(yī)學(xué)院副院長田理、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副院長高永翔、臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)部部長岳仁宋、臨床醫(yī)學(xué)院中醫(yī)內(nèi)科教研室主任張怡、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院中醫(yī)基礎(chǔ)理論教研室王承平分別代表獲獎集體和個人發(fā)言，再現(xiàn)了中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作期間全校動員、全員參與，不講條件、不計得失、全力投入，以良好的精神面貌和工作狀態(tài)迎接中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作的感人畫面，體現(xiàn)了成中醫(yī)人敬業(yè)奉獻、團結(jié)進取、勇于創(chuàng)新、追求卓越的精神氣質(zhì)。會上，還以VCR的形式回顧了我校中醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證從最初準(zhǔn)備到接受考查歷時1年多歷程的點滴。