時(shí)間：2024年7月17日
來源：省委教育工委、省教育廳辦公室《四川教育動(dòng)態(tài)》第18期
內(nèi)容：
[新質(zhì)生產(chǎn)力]·成都中醫(yī)藥大學(xué)全力夯實(shí)新質(zhì)生產(chǎn)力培育的基礎(chǔ)保障
（1）激活人才培養(yǎng)原動(dòng)力。重構(gòu)中醫(yī)經(jīng)典課程體系，形成“誦解期、別明期、彰悟期”遞進(jìn)式教學(xué)模式，促進(jìn)中醫(yī)思維“模仿-內(nèi)化-外行”轉(zhuǎn)變。以“沉浸式臨證、點(diǎn)撥式指導(dǎo)、個(gè)性化施教、案例式體悟”為重點(diǎn)，明晰師承教育核心要素。依托中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，提升學(xué)生崗位勝任能力。
(2)提升協(xié)同融合創(chuàng)新力。搭建“一院五中心”平臺(tái)，建立多部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)、多資源優(yōu)勢(shì)匯聚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制。遴選117 個(gè)國家級(jí)科研項(xiàng)目并面向本科生開放，組建193 個(gè)師生科研共同體吸引 3000余名學(xué)生參與訓(xùn)練營活動(dòng)。
(3)強(qiáng)化數(shù)字轉(zhuǎn)型突破力。利用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)，突破傳統(tǒng)教育時(shí)空界限。目前，學(xué)校已建立集教學(xué)、科研、管理于一體的智慧教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源的數(shù)字化管理和個(gè)性化推薦;創(chuàng)建中醫(yī)藥虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供模擬真實(shí)醫(yī)療環(huán)境的沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境。
(4)加強(qiáng)師資建設(shè)引導(dǎo)力。構(gòu)筑“1313”杏林學(xué)者人才高地，打造以院士工作站為高層次人才平臺(tái)、國醫(yī)大師和學(xué)術(shù)大師為引領(lǐng)、國家級(jí)人才等為學(xué)術(shù)帶頭人、青年“菁英”為骨千的“雁陣式”師資人才隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有國醫(yī)大師、全國名中醫(yī)、國家級(jí)教學(xué)名師等高層次人才近70名，國家中醫(yī)藥多學(xué)科交叉創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、國家中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)。
(5)釋放開放辦學(xué)推動(dòng)力。探索“在地國際化”路徑，與英國基爾大學(xué)合辦成都中醫(yī)藥大學(xué)基爾健康醫(yī)學(xué)院?？椕堋皞鹘y(tǒng)國際化”網(wǎng)絡(luò)，依托“中高計(jì)劃”，與麥考瑞大學(xué)、昆士蘭大學(xué)開展“2+2”本科生聯(lián)合辦學(xué)。創(chuàng)辦“岐黃課堂”，加快中醫(yī)藥“慕課出?！辈椒ァ４蛟臁敖鹫n超市”，持續(xù)輸出30余門精品中醫(yī)藥課程資源。
(6)強(qiáng)化質(zhì)量保障支持力。堅(jiān)持以教育質(zhì)量為主線，秉持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的理念，構(gòu)建校內(nèi)“學(xué)院-專業(yè)-課程”全覆蓋的三級(jí)評(píng)估體系，建立4年一周期的校內(nèi)評(píng)估長效機(jī)制，著力讓仁愛精誠、傳承創(chuàng)新、追求卓越的教學(xué)文化和管理文化在學(xué)校落地生根、蔚然成風(fēng)。（成都中醫(yī)藥大學(xué)）
（供稿/黨政辦公室 教務(wù)處）