為落地落實學(xué)校《“面向新質(zhì)生產(chǎn)力的中醫(yī)藥高等教育守正創(chuàng)新”教育觀念大討論實施方案》，6月6日下午，“醫(yī)文融合，培育適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的新型高素質(zhì)人才的路徑機(jī)制”調(diào)研組開展調(diào)研座談。調(diào)研牽頭人、黨委書記劉毅出席會議，發(fā)展規(guī)劃處、宣傳部、教務(wù)處、校團(tuán)委、國學(xué)院、藥學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院等部門、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加會議。
劉毅講話指出，一是要深刻領(lǐng)會，認(rèn)識新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對高等教育的新要求。習(xí)近平總書記提出“新質(zhì)生產(chǎn)力”,是對生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運(yùn)動規(guī)律的創(chuàng)新認(rèn)識和創(chuàng)造發(fā)展，也是適應(yīng)新時代我國經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的必然產(chǎn)物。勞動者素質(zhì)是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵因素，培養(yǎng)造就與現(xiàn)代科技和社會生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)人才，是新質(zhì)生產(chǎn)力背景下對現(xiàn)代高等教育的新要求。二是要全面調(diào)研，厘清現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)人文教育的現(xiàn)狀和存在問題。術(shù)高仁心，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)技術(shù)與人文素養(yǎng)協(xié)同，提升醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，是新時代高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的必須要求。調(diào)研組可采用文獻(xiàn)分析、案例比較、問卷調(diào)查、實地走訪、座談討論等多種形式，厘清中醫(yī)藥高等教育醫(yī)學(xué)人文教育的現(xiàn)狀，以及亟待解決的問題。三是要問題導(dǎo)向，構(gòu)建與新質(zhì)生產(chǎn)力相適應(yīng)的“醫(yī)文融合”人才培育新路徑機(jī)制。新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需要與時俱進(jìn)的中醫(yī)藥教育觀念和教育措施來匹配。調(diào)研組應(yīng)針對問題，在“醫(yī)文融合”的思路下，探索構(gòu)建適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的中醫(yī)藥高素質(zhì)人才人文素質(zhì)教育的措施和路徑，培養(yǎng)心懷夢想、心存堅守、心有感恩、心系蒼生的醫(yī)學(xué)生。
圍繞調(diào)研主題，各部門學(xué)院代表暢所欲言。發(fā)展規(guī)劃處處長吳曦談到，新質(zhì)生產(chǎn)力對勞動者要素提出了更高素質(zhì)的要求，新文科建設(shè)則對醫(yī)學(xué)教育指明了學(xué)科交叉、文理貫通、醫(yī)文融合，塑造醫(yī)學(xué)生價值觀和人生觀的新方向。宣傳部副部長王其奇談到，學(xué)校由書記帶頭履職，加強(qiáng)“醫(yī)文融合”頂層設(shè)計，構(gòu)建和完善“三全育人”格局，培育全面發(fā)展的人才。教務(wù)處副處長陳林談到，學(xué)校凝練“四心”醫(yī)學(xué)人文教育目標(biāo)，將人文教育貫穿醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)全過程、全周期。校團(tuán)委書記田曉放談到，學(xué)校全面落實五育融合育人，以美育人、以文潤人，醫(yī)文融合育人。國學(xué)院院長任玉蘭談到，學(xué)校打造“文+醫(yī)”交叉學(xué)科精品課程，積極加強(qiáng)中醫(yī)文化學(xué)學(xué)科建設(shè)。藥學(xué)院院長韓波、臨床醫(yī)學(xué)院代表等匯報了所在學(xué)院積極探索構(gòu)建適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的“醫(yī)文融合”育人體系的實踐和成效。
劉毅最后對下一步調(diào)研工作做總體部署和任務(wù)分工，要求調(diào)研組按時形成可行性調(diào)研報告，為全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革形成共識做出力所能及的貢獻(xiàn)。
（文/發(fā)展規(guī)劃處 編輯/劉承云）