黨委教師工作部/人事處/人才工作辦公室向新向質(zhì)向未來，通過開展大討論，更加明確打造中醫(yī)藥高等教育人才高地的行動(dòng)點(diǎn)位。緊緊圍繞《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》要求，對標(biāo)新一輪審核評估“一根本、兩突出、三強(qiáng)化、五個(gè)度”價(jià)值導(dǎo)向，在構(gòu)建更加多元的人才評價(jià)制度、突出重質(zhì)量、重貢獻(xiàn)、科研反哺教學(xué)等評價(jià)導(dǎo)向、適應(yīng)數(shù)字化變革、創(chuàng)新教學(xué)模式等方面形成更多共識(shí)舉措。
以“質(zhì)”為標(biāo)準(zhǔn)，打造量質(zhì)并重的中醫(yī)藥高質(zhì)量師資隊(duì)伍。對標(biāo)審核評估分類評價(jià)內(nèi)涵，堅(jiān)持傳承精華與守正創(chuàng)新并舉、立德樹人與能力貢獻(xiàn)并重、數(shù)量擴(kuò)大與質(zhì)量提升并進(jìn)，縱深推進(jìn)中醫(yī)藥人才評價(jià)改革。突出傳承精華，探索“中醫(yī)藥”特色評價(jià)指標(biāo)。對中醫(yī)基礎(chǔ)類、中醫(yī)經(jīng)典類、中醫(yī)藥文獻(xiàn)與文化等學(xué)科人才，突出以中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論研究和原創(chuàng)能力提升的評價(jià)重點(diǎn)。突出守正創(chuàng)新，探索新醫(yī)科人才評價(jià)方法。將“中醫(yī)藥+”交叉學(xué)科研究人才的評價(jià)融入新醫(yī)科教育發(fā)展和健康中國戰(zhàn)略時(shí)代背景，將崗位實(shí)踐、工作實(shí)績、創(chuàng)新實(shí)效等作為評價(jià)重點(diǎn)。突出團(tuán)隊(duì)協(xié)同，探索長周期整體性評價(jià)改革。將團(tuán)隊(duì)評價(jià)與個(gè)人評價(jià)相結(jié)合，形成以標(biāo)志性成果、長周期評價(jià)為重點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)評價(jià)導(dǎo)向，賦予團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人評價(jià)考核權(quán)、職稱推薦權(quán)等，努力構(gòu)建支撐學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的師資人才隊(duì)伍體系。
以“強(qiáng)”為目標(biāo)，引領(lǐng)中醫(yī)藥人才未來新高地建設(shè)。聚焦中醫(yī)藥高等教育人才高地建設(shè)，推動(dòng)創(chuàng)新要素向優(yōu)秀人才、領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)、重點(diǎn)學(xué)科聚集。立足實(shí)際不斷優(yōu)化布局，栽好聚才育才“梧桐樹”、拆除阻礙創(chuàng)新“籬笆墻”、打通促進(jìn)創(chuàng)新“動(dòng)車道”，推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)人才由“單打獨(dú)斗”變?yōu)椤斑赋扇?。?guī)劃“教學(xué)新秀—教學(xué)菁英—教學(xué)名師”職業(yè)發(fā)展路徑，組建教研室團(tuán)隊(duì)和課程團(tuán)隊(duì)，給予建設(shè)經(jīng)費(fèi)、教改項(xiàng)目等支持。完善高水平師資“傳幫帶”機(jī)制，加大教師在人才培養(yǎng)方面的成果獎(jiǎng)勵(lì)。聚焦教學(xué)質(zhì)量提升關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)名師培育與一流專業(yè)、一流課程等高水平教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目相結(jié)合，培養(yǎng)造就一批教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。壯大高層次師資人才群體、領(lǐng)跑新賽道、創(chuàng)造新優(yōu)勢，讓人才這一“關(guān)鍵變量”轉(zhuǎn)化為“雙一流”建設(shè)、新質(zhì)生產(chǎn)力生成的“最大增量”。
黨委學(xué)生工作部/學(xué)生處/招生就業(yè)處積極開展大討論，緊扣審核評估具體指標(biāo)，梳理相關(guān)指標(biāo)要求，逐項(xiàng)掃描空白缺項(xiàng)?！皩徍嗽u估 學(xué)工何為？”已成為黨委學(xué)生工作部和學(xué)工系統(tǒng)人腦中、心中、眼中的“年度C位”。圍繞如何科學(xué)且充分地回應(yīng)“教育評價(jià)指揮棒”，“以本為本”回歸“立德樹人”育人成效，貫徹全員、全過程、全方位“五育融合”等問題，成中醫(yī)學(xué)工隊(duì)伍堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)，以“大干特干100天”的精氣神，做好本科教育教學(xué)審核評估的“必答題”。
立德樹人，力求體系更優(yōu)。聚焦新時(shí)代新命題新要求，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生思想政治工作內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作體系，持續(xù)在理論武裝、隊(duì)伍建設(shè)、日常教育、獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)、管理服務(wù)、發(fā)展支持六大體系建設(shè)上下功夫，持續(xù)增強(qiáng)勞動(dòng)教育課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)與學(xué)生的貼近度，持續(xù)指導(dǎo)輔導(dǎo)員、心理、生涯/就業(yè)指導(dǎo)教師標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化發(fā)展，持續(xù)保障大思政工作的經(jīng)費(fèi)投入和人員支持等；堅(jiān)持深化新時(shí)代大學(xué)生思政教育評價(jià)改革，從學(xué)生管理、獎(jiǎng)助激勵(lì)等方面進(jìn)一步完善制度體系。凝練思政工作特色，推廣“杏林”系列特色學(xué)生活動(dòng)品牌和“仁心仁術(shù)仁人”心理育人、“滋潤杏仁”資助育人、“杏林雅文化IP”文化育人等省級(jí)思想政治精品項(xiàng)目。
生態(tài)育人，推動(dòng)建設(shè)先行。早在2023年初，黨委學(xué)生工作部就圍繞著優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境開展調(diào)研與實(shí)踐。積極推動(dòng)建設(shè)遠(yuǎn)志1號(hào)“一站式”學(xué)生社區(qū)服務(wù)管理物理空間，激活網(wǎng)絡(luò)育人“e社區(qū)”數(shù)字矩陣，美化大學(xué)生心理健康教育中心，高質(zhì)量建設(shè)一批文化、心理、生涯/就業(yè)指導(dǎo)等名輔導(dǎo)員工作室，硬環(huán)境的美化讓學(xué)生學(xué)習(xí)更舒心、生活更愜意。構(gòu)建了“滋潤杏仁”發(fā)展型資助育人體系和“4+1”立體式心理育人網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)賦能學(xué)生增值評價(jià)體系，探索生成式人工智能技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)思政教育的應(yīng)用，完善培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力和職業(yè)發(fā)展能力的生涯/就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程教學(xué)，落實(shí)“大中小思政課一體化”基地建設(shè)等，軟環(huán)境的優(yōu)化讓學(xué)生自我成長的內(nèi)驅(qū)力更足、行動(dòng)力更強(qiáng)。
文字整理：學(xué)校黨政辦公室 張曉宇
資料來源：學(xué)校黨委理論中心組學(xué)習(xí)（擴(kuò)大）會(huì)暨教育觀念大討論推進(jìn)會(huì)上中層領(lǐng)導(dǎo)交流發(fā)言材料
編輯：王其奇