牽頭單位：課程育人中心

全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校課程思政建設(shè)工作緊緊圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點(diǎn)，將課程思政融入所有學(xué)科、所有專業(yè)、所有課程，讓課程思政理念在全校形成廣泛共識，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。

特色做法

一、強(qiáng)化組織，成立課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立了由校黨委書記和校長任組長，分管思政工作和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全工作機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌推進(jìn)全校課程思政教育教學(xué)改革工作。加強(qiáng)制度設(shè)計(jì)與完善，把全員全過程全方位育人理念納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略之中，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，重點(diǎn)研究制定課程思政的政策措施。 

二、綱領(lǐng)為要，出臺政策做好頂層設(shè)計(jì)

出臺《成都中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于貫徹落實(shí)<高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要>的實(shí)施方案》，全面推進(jìn)學(xué)校課程思政建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)能力；出臺《成都中醫(yī)藥大學(xué)課程思政建設(shè)方案》，通過加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，保障學(xué)校課程思政建設(shè)工作有序開展；出臺《成都中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于全面提升課堂主渠道立德樹人功能的實(shí)施意見》，細(xì)化課程思政課堂實(shí)施具體措施，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)建設(shè)。 

三、平臺托舉，打造校級課程中心

成立校級“課程中心”，專門負(fù)責(zé)課程開發(fā)、建設(shè)與管理；在課程建設(shè)規(guī)劃性文件《成都中醫(yī)藥大學(xué)課程質(zhì)量提升計(jì)劃》中明確提出打造“思政課程”到“課程思政”的轉(zhuǎn)化提升項(xiàng)目，將思想政治教育覆蓋到所有專業(yè)全部課程，融入到師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、教學(xué)研究等所有資源全部要素，貫穿于教材選用、課堂教學(xué)、考核評價等所有環(huán)節(jié)，打造中醫(yī)藥文化特色的思政育人體系。

四、協(xié)同聯(lián)動，發(fā)揮教學(xué)研究中心作用

成立“課程思政教學(xué)研究中心”，由教務(wù)處、黨委宣傳部、人事處、學(xué)生處、校團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院等相關(guān)職能部門和學(xué)院各負(fù)其責(zé)，互相協(xié)同配合的課程思政教育教學(xué)改革工作機(jī)制，專門負(fù)責(zé)課程思政教學(xué)研究、師資培訓(xùn)等工作，開展17場專題培訓(xùn)；構(gòu)建各學(xué)科體系間任課教師的交流溝通與左右聯(lián)動機(jī)制，定期開展調(diào)研和專項(xiàng)研討，研究提出具體政策和措施，確保課程思政教育教學(xué)改革落到實(shí)處。 

五、動態(tài)評價，以評促建促改促發(fā)展

定期對課程思政工作實(shí)施情況進(jìn)行評價，建立動態(tài)化、常態(tài)化評價模式，及時宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評價、評優(yōu)獎勵、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù)；改革學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評價方式，把價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評價；將學(xué)院推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革成效納入學(xué)院績效考核評價。將課程思政工作納入學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目，通過項(xiàng)目的形式對課程思政工作提供資助，試點(diǎn)或立項(xiàng)課程增加課時工作量上的相應(yīng)系數(shù)，確保專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施。鼓勵各學(xué)院設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為課程思政工作有序推進(jìn)提供保障。

六、典范引領(lǐng)，選樹示范彰顯引領(lǐng)效應(yīng)

1.選樹課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)

設(shè)立“課程思政教學(xué)名師”“課程思政教學(xué)標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)”評選項(xiàng)目，定期組織開展教學(xué)名師、標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)評選活動，重點(diǎn)突出教師及團(tuán)隊(duì)的課程思政教學(xué)效果，發(fā)揮名師及團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)示范作用。通過教師及團(tuán)隊(duì)申報、學(xué)院推薦、專家評審等環(huán)節(jié)，選樹校級課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)，擇優(yōu)推薦國家級、省級課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)。

2.選樹課程思政示范課程

設(shè)立“課程思政示范課程”建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)，自2019年起，每年組織遴選課程思政示范課程，重點(diǎn)突出課程教學(xué)設(shè)計(jì)，契合不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求，有機(jī)融入思想政治教育元素，融入中醫(yī)藥特色，科學(xué)安排思想政治教育內(nèi)容。通過教師申報、學(xué)院推薦、專家評審等環(huán)節(jié)，遴選具有示范性的課程思政項(xiàng)目，給予專項(xiàng)資金支持建設(shè)，并定期進(jìn)行建設(shè)督查，確保建設(shè)實(shí)效。

3.立項(xiàng)課程思政教改研究項(xiàng)目

在年度學(xué)校教育教學(xué)改革項(xiàng)目中，設(shè)立“課程思政研究專項(xiàng)”，重點(diǎn)支持課程思政教育教學(xué)改革類項(xiàng)目研究，加強(qiáng)課程思政教學(xué)成果凝練與推廣，逐步形成學(xué)校課程思政教學(xué)教學(xué)研究學(xué)術(shù)氛圍。

七、一流師資，注重提升教師課程思政能力

學(xué)校由教師發(fā)展中牽頭，定期邀請校內(nèi)外專家在全校范圍內(nèi)開展課程思政講座培訓(xùn)活動，重點(diǎn)對融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進(jìn)行把脈。舉辦“課程思政”在專業(yè)基礎(chǔ)課中的教學(xué)實(shí)踐午餐分享會；遴選推薦多名教師參加全國中醫(yī)藥高校課程思政師資培訓(xùn)。至今，累積組織17場課程思政專題培訓(xùn)，參與教師累積1101人次。

工作成效

截當(dāng)前，我校建有國家級課程思政示范課程（名師、團(tuán)隊(duì)）1門，省級課程思政示范課程18門、示范專業(yè)3個、示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個。我校培養(yǎng)的學(xué)生以實(shí)際行動踐行了“六有”中醫(yī)藥人才目標(biāo)，生動呈現(xiàn)了“對社會責(zé)任有強(qiáng)烈擔(dān)當(dāng)”的培養(yǎng)成效。2020、2021年，我校彭婕婷、陳家利、吳伯達(dá)三位同學(xué)均在危急時刻挺身而出，緊急救人義無反顧，被《人民日報》等主流媒體廣泛報道。