成都中醫(yī)藥大學(xué)藏藥學(xué)專業(yè)（四年制）實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系

前言

藏藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建以能力型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，由實(shí)踐教學(xué)課程體系和考核體系構(gòu)成。實(shí)踐教學(xué)課程體系包括基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課程課前實(shí)習(xí)、專業(yè)課程課后實(shí)習(xí)、課外見習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、崗前培訓(xùn)、畢業(yè)專題實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)；考核體系包括實(shí)驗(yàn)考核、實(shí)習(xí)考核、實(shí)踐考核、培訓(xùn)考核等，經(jīng)考核合格方給予相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)學(xué)分。

一、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)架圖

二、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

課程群

課程性質(zhì)

課程名稱

總學(xué)時(shí)

實(shí)踐

學(xué)分

開課學(xué)期

基本知識(shí)與基本技能課程群

必修課

無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

18

18

1

1

中藥理化基本技術(shù)訓(xùn)練

18

18

1

1

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

36

36

2

3

分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)

24

24

1.5

3

藏藥材辨識(shí)（課前）

36

36

2

3

儀器分析實(shí)驗(yàn)

90

36

2

4

藥用植物學(xué)實(shí)驗(yàn)

80

20

1

4

藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)

36

36

2

5

限選課

生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)

54

9

0.5

2

藥用植物學(xué)高山實(shí)習(xí)

1周

1周

1

4

植物形態(tài)基本技能訓(xùn)練

18

18

1

4

藥物分析實(shí)驗(yàn)

18

18

1

5

藏藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)

27

27

1.5

6

專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力課程群

必修課

藏藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)

36

36

2

5

藏藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)

54

54

3

5

藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)

54

54

3

6

民族藥物學(xué)實(shí)驗(yàn)

18

18

1

6

藏藥鑒定學(xué)及藏藥產(chǎn)地實(shí)習(xí)（課后）

1周

1周

1

6

藥劑學(xué)實(shí)習(xí)（課后）

32

32

2

7

限選課

科研創(chuàng)新培訓(xùn)

18

18

1

5

藏藥制劑分析實(shí)驗(yàn)

18

18

1

6

藏藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)

18

18

1

6

藏醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐

36

36

2

7

藥品營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)模擬

18

18

1

7

實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

必修課

畢業(yè)實(shí)習(xí)

27周

18

8

畢業(yè)論文

2周

2

8

合計(jì)

55.5

三、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及要求

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

藏藥學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)立足于基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)的鞏固提高、操作技能的熟練掌握、創(chuàng)新思維能力的基礎(chǔ)培訓(xùn)，內(nèi)容包括附屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程內(nèi)的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程，分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)三個(gè)能力分層遞進(jìn)的中藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊，所涉課程時(shí)間跨度從第一學(xué)年到第三學(xué)年。

1、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)

（1）教學(xué)目的

通過本模塊的學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得化學(xué)、中藥學(xué)、植物學(xué)、藥理學(xué)等課程方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，為藏藥化學(xué)、藏藥鑒定學(xué)、藥劑學(xué)、藏藥炮制學(xué)、藏藥藥理學(xué)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)內(nèi)容、方式及要求

本模塊涉及的課程有：無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、儀器分析實(shí)驗(yàn)、中藥理化基本技術(shù)訓(xùn)練、藥用植物學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥物分析實(shí)驗(yàn)、植物形態(tài)基本技能訓(xùn)練。通過觀看多媒體示范教學(xué)、教師演示及學(xué)生實(shí)際觀察和操作等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)學(xué)過的理論知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，初步獲得分析問題和解決問題的能力。

2、專業(yè)性實(shí)驗(yàn)

（1）教學(xué)目的

通過本模塊的學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得藏藥化學(xué)、藏藥鑒定學(xué)、藥劑學(xué)、藏藥炮制學(xué)、藏藥藥理學(xué)等專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握中藥學(xué)的各項(xiàng)專業(yè)技能，使學(xué)生具備本專業(yè)各方面工作的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際工作能力。

（2）教學(xué)內(nèi)容、方式及要求

本模塊涉及課程有：科研創(chuàng)新培訓(xùn)、藏藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)、藏藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)、藏藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)、民族藥物學(xué)實(shí)驗(yàn)、藏藥制劑分析實(shí)驗(yàn)、藏藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)等。教學(xué)通過觀看軟件示范教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)參觀、教師演示及學(xué)生實(shí)際觀察和操作等方式進(jìn)行。同時(shí)，每門課程均要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室按實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，以使學(xué)生系統(tǒng)掌握各門專業(yè)課程知識(shí)。

3、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)

（1）教學(xué)目的

通過本模塊的學(xué)習(xí)使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與意識(shí)，具有分析解決較復(fù)雜問題的能力。

（2）教學(xué)內(nèi)容、方式及要求

本模塊涉及課程為綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、設(shè)計(jì)方案、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行。要求學(xué)習(xí)本課程的學(xué)生要在學(xué)完無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、儀器分析、藏藥鑒定學(xué)、藥劑學(xué)、藏藥炮制學(xué)、藏藥化學(xué)等課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后才能進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，并在學(xué)科理論的指導(dǎo)下，完成藏藥的鑒別、炮制、藥效、質(zhì)控及制劑制備等相關(guān)的藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

（二）課程見習(xí)（實(shí)習(xí)）環(huán)節(jié)

根據(jù)課程學(xué)習(xí)需要在藥用植物學(xué)、藏藥鑒定學(xué)、藏藥炮制學(xué)、藥劑學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課等課程教學(xué)中安排課程見習(xí)（實(shí)習(xí)），具體包括藥用植物學(xué)高山實(shí)習(xí)、藏藥材辨識(shí)（課前實(shí)習(xí)）、藏藥鑒定學(xué)及藏藥產(chǎn)地實(shí)習(xí)（課后）、藥劑學(xué)實(shí)習(xí)（課后）。通過見習(xí)，加深和鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，獲取感性知識(shí)，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，為今后工作打下一定的基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)

開展形式多樣的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，以此來強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。具體包括：利用寒暑假、節(jié)假日時(shí)間參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；在正常教學(xué)時(shí)間外組織開展各種與教學(xué)相關(guān)的第二課堂，藏醫(yī)藥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐、藥品營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)模擬等創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)；積極參加本科生創(chuàng)新基金的申報(bào)；參加“挑戰(zhàn)杯”等各種創(chuàng)業(yè)大賽；進(jìn)入教師實(shí)驗(yàn)室參與教師科研項(xiàng)目的研究；參加學(xué)校及學(xué)院舉辦的專家、企業(yè)家系列講座等。

（四）畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

在第七學(xué)期教學(xué)任務(wù)結(jié)束后，經(jīng)過實(shí)習(xí)動(dòng)員即進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)，時(shí)間共執(zhí)行27周。畢業(yè)實(shí)習(xí)包括畢業(yè)專題實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)根據(jù)各自具體實(shí)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，寫出畢業(yè)論文，實(shí)習(xí)單位對(duì)其工作態(tài)度、工作能力、論文成績(jī)等做出相應(yīng)考核評(píng)定，并記入畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表中。

畢業(yè)專題實(shí)習(xí)是藏藥學(xué)專業(yè)學(xué)生整個(gè)教學(xué)過程中的重要組成部分，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行綜合訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)；是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力的重要步驟；是增強(qiáng)學(xué)生思維能力、工作能力和科研方法能力的重要階段；是學(xué)生走上工作崗位的一次重要實(shí)踐，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)中藥專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)。因此要求學(xué)生通過實(shí)習(xí)，了解本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，熟悉本專題所涉及的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握文獻(xiàn)查閱、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析、論文撰寫等科學(xué)研究的基本方法，并熟悉論文答辯過程，為即將開始的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、實(shí)踐考核體系及要求

（一）實(shí)驗(yàn)課程考核

包括附屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程內(nèi)的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核，考核的方式可采用筆試、實(shí)驗(yàn)室操作、問答、過程考核等，其中課內(nèi)實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)應(yīng)不低于該科總成績(jī)的20%，不合格者不能進(jìn)入期末理論考核。

（二）課程見習(xí)考核

課程見習(xí)考核結(jié)合各自見習(xí)的特點(diǎn)制定相應(yīng)的考核體系及要求，其中高山實(shí)習(xí)和產(chǎn)地實(shí)習(xí)以現(xiàn)場(chǎng)考核方式進(jìn)行；生產(chǎn)實(shí)習(xí)以書寫論文的方式進(jìn)行。另外，還應(yīng)完成相應(yīng)見習(xí)各自規(guī)定的其它考核。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐考核

創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)形式多種多樣，根據(jù)各自的性質(zhì)制定考核標(biāo)準(zhǔn)，如通過社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、學(xué)習(xí)心得、結(jié)題報(bào)告、發(fā)表論文、參加講座、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)等方式進(jìn)行考核。

（四）畢業(yè)實(shí)習(xí)考核

畢業(yè)實(shí)習(xí)考核為過程考核，貫穿于整個(gè)實(shí)習(xí)的始終。在實(shí)習(xí)中采取抽查和實(shí)習(xí)單位鑒定的方式進(jìn)行；實(shí)習(xí)結(jié)束后分為論文撰寫、論文評(píng)閱和答辯三個(gè)階段進(jìn)行考核。所有考核均合格，方能取得學(xué)分。