2022年初，成都中醫(yī)藥大學啟動了新一輪“雙一流”建設。以醫(yī)工結合、醫(yī)理交叉、醫(yī)文融合為重點，推進新醫(yī)科建設，是本輪建設任務中的重要課題。特色課程建設是學科建設的重中之重，“雙一流”高校之間優(yōu)質課程資源共享共建則為課程建設提供了新的思路。

為此，成都中醫(yī)藥大學積極與西南財經(jīng)大學、四川農(nóng)業(yè)大學建立聯(lián)盟，三所高校將通過課程互選、師資互派、學分互認、經(jīng)驗互通等方式開啟高等教育合作創(chuàng)新發(fā)展新模式。

本學期，成都中醫(yī)藥大學共向西南財經(jīng)大學、四川農(nóng)業(yè)大學輸出課程30門，現(xiàn)已開班15門次；引入西南財經(jīng)大學、四川農(nóng)業(yè)大學特色課程11門，現(xiàn)已開班6門次。未來，三所高校將繼續(xù)開設豐富多彩的優(yōu)質校際課程，滿足學生的跨校學習需求。

不僅如此，三所高校正著力共建一批立足科技與人文兼容、知識與能力并重的融合性課程，同時圍繞優(yōu)勢特色專業(yè)、教材、教育教學成果等方面繼續(xù)開展深入合作，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源的共建共享。

此外，三所高校間課程互選、師資互派、學分互認、經(jīng)驗互通的協(xié)同合作機制，有助于實現(xiàn)通識教育資源效益最大化。例如，中醫(yī)大有多元的生命科學基礎知識相關課程資源，西財有豐富的數(shù)學類課程資源，川農(nóng)有多樣的勞動教育類課程。三校將借助彼此特色課程資源，共同打造一批涵蓋多學科領域知識的核心通識課程，建設高水平的核心通識課程體系，繼而拓寬學生視野，優(yōu)化學生知識結構，提升人文素養(yǎng)與科學素質，促進學生全面和諧發(fā)展。

除了實現(xiàn)特色優(yōu)質課程資源共享，三校的合作也為師資隊伍建設及教師專業(yè)成長提供了更多機會。

成都中醫(yī)藥大學教務處處長胡一梅介紹，針對大學英語、計算機基礎等公共基礎課，以及體育、美育、勞動教育等素質類公共課，三校間師資互派有助于加強校際之間良性競爭，激發(fā)教師的內驅力，促進教師積極投身教育教學改革。

針對一些共有的專業(yè)課程，例如中醫(yī)大、農(nóng)大共有的《藥用植物栽培學》《藥用植物育種學》等課程；中醫(yī)大、財大共有的《電子商務》《國際貿易》等課程，邀請對方學校師資共同參與授課，則有助于加強教師之間合作、交流、探討，豐滿教學內容，強化課程建設。而針對一些專業(yè)主干課程，校際師資的溝通協(xié)作，則有助于學科交叉融合創(chuàng)新。“總之，校際師資的共引共享將推動廣大教師深耕教育教學，厚植質量根基，助推三所高校‘雙一流’建設進程?！焙幻氛f。

“近些年，各大高校均投入大量人力、物力、財力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在實踐過程中我們越發(fā)體會到，要想做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就需要多形式、多載體、多平臺共進，多專業(yè)、多學科、多領域共融。而三所高?？缧；拥暮献鳈C制，無疑為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了新的機遇?！背啥贾嗅t(yī)藥大學教務處副處長陳林介紹，“課程互選、學分互認”實現(xiàn)了學生修讀更多優(yōu)質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的可能，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育拓寬了廣度；“師資互派”實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師資源共享，為創(chuàng)新創(chuàng)教育提升了高度；專業(yè)融合互通實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的廣泛合作，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育增加了深度。

成都中醫(yī)藥大學副校長曾芳表示，此次與西南財經(jīng)大學、四川農(nóng)業(yè)大學建立的課程互選、學分互認合作協(xié)議，是成都中醫(yī)藥大學在新形勢下教育教學改革的重要舉措。三校將聯(lián)合深入探索新文科、新農(nóng)科、新醫(yī)科建設的理念創(chuàng)新和實踐路徑創(chuàng)新，推進高等教育內涵式高質量發(fā)展，努力培養(yǎng)出更多高水平拔尖創(chuàng)新人才。