2022年9月28日，首屏新聞報道鏈接：http://spzt.newssc.org/details.html?id=72472
成都中醫(yī)藥大學“西南第一推”彭德忠老師到西南財經(jīng)大學傳授推拿手法；四川農(nóng)業(yè)大學風景園林教授馬均到成都中醫(yī)藥大學培訓壓花藝術(shù)；西南財經(jīng)大學電子商務(wù)博導葉作亮教授到四川農(nóng)業(yè)大學主講跨境電子商務(wù)……從2022年秋季學期開始，三所高校的師生正式開啟課程互選、師資互派、學分互認、經(jīng)驗互通等高等教育合作創(chuàng)新發(fā)展新模式。上述夢幻聯(lián)動正在校園里上演。
2022秋季學期成都中醫(yī)藥大學輸出課程清單（已開班）
2022秋季學期成都中醫(yī)藥大學引入課程清單（已開班）
本學期，成都中醫(yī)藥大學共向西南財經(jīng)大學、四川農(nóng)業(yè)大學輸出課程30門，現(xiàn)已開班15門次；引入西南財經(jīng)大學、四川農(nóng)業(yè)大學特色課程11門，現(xiàn)已開班6門次。三所高校正著力共建一批立足科技與人文兼容、知識與能力并重的融合性課程，同時圍繞優(yōu)勢特色專業(yè)、教材、教育教學成果等方面繼續(xù)開展深入合作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的共建共享。未來，三所高校將繼續(xù)開出豐富多彩的優(yōu)質(zhì)校際課程，滿足學生跨校學習需求。
針對大學英語、計算機基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課，以及體育、美育、勞動教育等素質(zhì)類公共課，三校間師資互派有助于加強校際之間良性競爭，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，促進教師積極投身教育教學改革。據(jù)介紹，針對一些共有的專業(yè)課程，例如成中醫(yī)、四川農(nóng)大共有的《藥用植物栽培學》《藥用植物育種學》等課程；成中醫(yī)、西南財大共有的《電子商務(wù)》《國際貿(mào)易》等課程，邀請對方學校師資共同參與授課，則有助于加強教師之間合作、交流、探討，豐滿教學內(nèi)容，強化課程建設(shè)；而針對一些專業(yè)主干課程，校際師資的溝通協(xié)作，則有助于學科交叉融合創(chuàng)新。 校際師資的共引共享將推動廣大教師深耕教育教學，厚植質(zhì)量根基，助推三所高?！半p一流”建設(shè)進程。
三所高校間“課程互選、師資互派、學分互認、經(jīng)驗互通”的協(xié)同合作機制，也將有助于實現(xiàn)通識教育資源效益最大化。例如，成中醫(yī)有多元的生命科學基礎(chǔ)知識相關(guān)課程資源，西南財大有豐富的數(shù)學類課程資源，四川農(nóng)大有多樣的勞動教育類課程。借助三所高校特色鮮明、豐富多元的課程資源，打造一批涵蓋多學科領(lǐng)域知識、深受學生歡迎的核心通識課程，建設(shè)高水平的核心通識課程體系，繼而拓寬學生視野，優(yōu)化學生知識結(jié)構(gòu)，提升人文素養(yǎng)與科學素質(zhì)，促進學生全面和諧發(fā)展。
近些年，各大高校均投入大量人力物力財力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在實踐過程中我們越發(fā)體會到，要想做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就需要多形式、多載體、多平臺共進，多專業(yè)、多學科、多領(lǐng)域共融。而三所高?？缧；拥暮献鳈C制，無疑為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了新的機遇?！罢n程互選、學分互認”實現(xiàn)了學生修讀更多優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的可能，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育拓寬了廣度；“師資互派”實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師資源共享，為創(chuàng)新創(chuàng)教育提升了高度；專業(yè)融合互通實現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的廣泛合作，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育增加了深度。
此次與西南財經(jīng)大學、四川農(nóng)業(yè)大學建立的課程互選、學分互認合作協(xié)議，是成中醫(yī)在新形勢下教育教學改革的重要舉措。三校聯(lián)合，“育新機，開新局”，深入探索新文科、新農(nóng)科、新醫(yī)科建設(shè)的理念創(chuàng)新和實踐路徑創(chuàng)新，推進高等教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)出更多的高水平拔尖創(chuàng)新人才。
（編輯/霍文?。?/span>