時(shí)間：2022年6月23日
來(lái)源：《教育導(dǎo)報(bào)》
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內(nèi)容：
6月8日，習(xí)近平總書(shū)記在宜賓學(xué)院考察調(diào)研高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長(zhǎng)時(shí)間未就業(yè)的高校畢業(yè)生作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。
就業(yè)是最大的民生。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要指示，在我省高校師生中引發(fā)熱烈反響。大家表示，要將總書(shū)記的殷殷囑托化為勇毅前行的強(qiáng)大動(dòng)力，不斷完善重點(diǎn)群體就業(yè)支持體系，增強(qiáng)就業(yè)保障能力，對(duì)重點(diǎn)群體畢業(yè)生的關(guān)心關(guān)愛(ài)更有溫度、就業(yè)指導(dǎo)更有深度、精準(zhǔn)幫扶更有力度。
開(kāi)展“一生一策”精準(zhǔn)服務(wù)
“感謝老師們的幫助，讓我得到了這個(gè)很好的工作機(jī)會(huì)?！苯眨拇ㄞr(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生小江（化名）入職位于成都市的某家銀行。說(shuō)起這份工作，她難掩激動(dòng)。因?yàn)樯眢w有殘疾，這個(gè)理想的崗位對(duì)她而言來(lái)之不易。
為幫助小江求職，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨辦主任蔡丹和同事們費(fèi)了不少心思。蔡丹介紹，小江本身家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校完善的資助政策為其解除了后顧之憂，讓她得以潛心學(xué)習(xí)，為自己打下了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。針對(duì)小江從事金融行業(yè)的就業(yè)意愿，學(xué)院充分利用“校友幫幫團(tuán)”等資源，為她精準(zhǔn)提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)，最終幫助她找到了理想的工作。
小江的順利就業(yè)并非個(gè)例，面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)，四川農(nóng)大狠抓落實(shí)就業(yè)工作“一把手工程”，外拓崗位、內(nèi)挖潛力，千方百計(jì)幫助畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。
近年來(lái)，我省高校建立脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長(zhǎng)時(shí)間未就業(yè)的高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體畢業(yè)生基本信息和就業(yè)幫扶兩本臺(tái)賬，持續(xù)實(shí)施重點(diǎn)群體畢業(yè)生“一人一檔”、“一生一策”精準(zhǔn)服務(wù)，為每人至少提供3-5個(gè)針對(duì)性崗位信息，按照人均600元標(biāo)準(zhǔn)對(duì)困難群體畢業(yè)生實(shí)施幫扶補(bǔ)貼；依托“中央專項(xiàng)彩票公益金宏志助航計(jì)劃”，每年為5000余名脫貧戶家庭畢業(yè)生和就業(yè)困難高校畢業(yè)生實(shí)施線下集中培訓(xùn)，提升其就業(yè)能力。
把幫扶工作做精做細(xì)
成都中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院輔導(dǎo)員郭洪剛在多年工作中發(fā)現(xiàn)，一些困難群體學(xué)生往往比較踏實(shí)肯干，但由于成長(zhǎng)環(huán)境局限，往往性格相對(duì)內(nèi)向、視野較窄，這為他們的求職道路增添了阻礙。針對(duì)性提高其就業(yè)能力是幫扶他們的根本措施。
今年畢業(yè)的學(xué)生陳婕（化名）順利就業(yè)，郭洪剛終于松了一口氣。“學(xué)院最難就業(yè)的兩個(gè)學(xué)生總算都有著落了?！庇捎谏眢w缺陷等原因，陳婕性格內(nèi)向，在學(xué)習(xí)上也是一名“困難戶”，其對(duì)就業(yè)的消極態(tài)度更讓郭洪剛憂心忡忡。
上學(xué)期，一家長(zhǎng)期合作的藥企來(lái)到學(xué)校招聘，郭洪剛認(rèn)為這對(duì)陳婕來(lái)說(shuō)是一次好機(jī)會(huì)，當(dāng)即仔細(xì)幫她修改簡(jiǎn)歷并陪她參加面試，因?yàn)楸憩F(xiàn)平平，沒(méi)有被招聘單位錄用。郭洪剛和同事細(xì)致地幫陳婕分析問(wèn)題，督促她參加相關(guān)培訓(xùn)，并對(duì)她進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。今年4月，這家企業(yè)應(yīng)學(xué)校邀請(qǐng)?jiān)賮?lái)招聘時(shí)，陳婕在郭洪剛鼓勵(lì)下再次應(yīng)聘?！肮蠋?，這孩子表現(xiàn)比去年好多了，我們錄用她了?！边@一次，郭洪剛終于聽(tīng)到了好消息。
“對(duì)于就業(yè)困難的學(xué)生，我們更要以高度的責(zé)任感把工作做精做細(xì)。”郭洪剛介紹，學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研、就業(yè)摸底、追蹤幫扶三輪談話，制定畢業(yè)生幫扶臺(tái)賬，幫扶工作從通用型服務(wù)轉(zhuǎn)向一生一策精細(xì)化服務(wù)。
把工作做精做細(xì)，已成為各高校做好重點(diǎn)群體畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作的常態(tài)。
（編輯/霍文?。?/span>