時(shí)間：2022年6月20日
來源：中國(guó)中醫(yī)藥報(bào)3版
鏈接：傳承中心建設(shè)為中醫(yī)藥發(fā)展引進(jìn)“源頭活水”_中國(guó)中醫(yī)藥網(wǎng) (cntcm.com.cn)
內(nèi)容：
中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議和《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》系統(tǒng)總結(jié)了黨領(lǐng)導(dǎo)人民從站起來、富起來到強(qiáng)起來的百年偉大奮斗史經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)確立”，為新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為中華民族偉大復(fù)興的征程指引方向，在中醫(yī)藥領(lǐng)域掀起學(xué)習(xí)熱潮。值得注意的是，全會(huì)公報(bào)對(duì)文化建設(shè)單獨(dú)作了總結(jié)，文化自信為新時(shí)代開創(chuàng)黨和國(guó)家事業(yè)新局面提供了堅(jiān)強(qiáng)思想保證和強(qiáng)大精神力量。中醫(yī)藥作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，“傳承精華”是中華文脈發(fā)展的客觀要求，“守正創(chuàng)新”是時(shí)代發(fā)展賦予的使命任務(wù)：一方面，新時(shí)代中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展在實(shí)踐中不斷充實(shí)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，另一方面，文化自信的底氣正鼓舞著中醫(yī)藥基礎(chǔ)教學(xué)、研究向縱深發(fā)展。
三位聯(lián)動(dòng)共建活態(tài)傳承新局面
中醫(yī)藥傳承教育之“活態(tài)”，包含“活水之源”的文化氛圍培育、“活人之術(shù)”的醫(yī)藥精華總結(jié)、“活術(shù)之學(xué)”的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承三個(gè)方面要素，引進(jìn)“源頭活水”旨在夯實(shí)中醫(yī)藥發(fā)展的文化土壤，根本上在于對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的充分理解和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的深刻領(lǐng)悟，關(guān)鍵在于對(duì)中醫(yī)藥文化的系統(tǒng)審視與評(píng)價(jià)、定位要符合中醫(yī)藥學(xué)科的基本特點(diǎn)，發(fā)揮中醫(yī)藥文化在中醫(yī)藥學(xué)術(shù)傳承之中的首要地位與功能。精進(jìn)“活人之術(shù)”是中醫(yī)藥學(xué)科生命力的核心所在，離開臨床療效的增進(jìn)和醫(yī)療技術(shù)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，中醫(yī)藥學(xué)科繼承必然空洞化，喪失掉醫(yī)療服務(wù)方面的群眾基礎(chǔ)，束之高閣的遺產(chǎn)型保護(hù)不是傳承的最終目的，也不符合活態(tài)傳承的要求?；钏Ｕ显辞逅畠?，活術(shù)驅(qū)動(dòng)綿延流長(zhǎng)，“活術(shù)之學(xué)”是銜接“道”“術(shù)”的重要環(huán)節(jié)，無(wú)學(xué)而文不足繼，沒有百家爭(zhēng)鳴的學(xué)派學(xué)術(shù)，中醫(yī)藥的實(shí)踐創(chuàng)新空間必然萎縮。站在中醫(yī)藥擔(dān)負(fù)歷史責(zé)任、時(shí)代使命的命題下，活態(tài)傳承的三位要素聯(lián)動(dòng)，必將順時(shí)而為地打開新的發(fā)展局面。
中心引領(lǐng)探索活態(tài)傳承新方法
早在革命根據(jù)地時(shí)期，邊區(qū)政府就開展了大量的中醫(yī)藥教育建設(shè)探索實(shí)踐，如蘇區(qū)醫(yī)院的中醫(yī)班訓(xùn)練、邊區(qū)衛(wèi)生學(xué)校等，吸納了大量民間優(yōu)秀的中醫(yī)人才投入教學(xué)。新中國(guó)成立后，中醫(yī)藥高等教育開始起步，中醫(yī)藥人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了歷史性變革。對(duì)于院校教育培養(yǎng)模式和中醫(yī)藥學(xué)科教育特點(diǎn)的適應(yīng)性問題，近年來開始有更多的靈活教育改革模式出現(xiàn)，如書院制試點(diǎn)，北京中醫(yī)藥大學(xué)王琦書院、成都中醫(yī)藥大學(xué)國(guó)醫(yī)書院引發(fā)業(yè)內(nèi)一定的關(guān)注。同時(shí)，中心建制下教學(xué)改革與科研創(chuàng)新試點(diǎn)開始有機(jī)結(jié)合，為探索解決“傳承困境”問題給出了新的方案。
以成都中醫(yī)藥大學(xué)為例，2019年成都中醫(yī)藥大學(xué)成立中醫(yī)學(xué)術(shù)傳承中心，并于同年依托該平臺(tái)與中國(guó)中醫(yī)藥出版社共同組織了全國(guó)中醫(yī)藥高等院校規(guī)劃教材“中醫(yī)師承系列教材”的編寫工作，從學(xué)校層面出臺(tái)《成都中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)施方案（2020-2025年）》，長(zhǎng)期支持中醫(yī)藥傳承事業(yè)。目前，成都中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)傳承中心牽頭成立了四川省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)流派傳承專業(yè)委員會(huì)，已確立14個(gè)傳承工作室團(tuán)隊(duì)，一大批國(guó)家級(jí)、省級(jí)名老中醫(yī)與教學(xué)名師加盟工作，制度建設(shè)初步完善，老中青人才梯隊(duì)建設(shè)初具規(guī)模，正發(fā)揮中醫(yī)學(xué)術(shù)傳承的優(yōu)勢(shì)作用，著力于傳統(tǒng)中醫(yī)藥傳承難點(diǎn)、痛點(diǎn)的解決。
成效示范促進(jìn)活態(tài)傳承新提升
中醫(yī)藥“活態(tài)傳承”在高校的實(shí)踐成效，正發(fā)揮著多方面的作用，反向支撐傳統(tǒng)教學(xué)與研究，展示出其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。成都中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)術(shù)傳承中心在具體工作的開展中，利用中心機(jī)構(gòu)的聯(lián)系銜接，更加緊密地把教學(xué)、臨床、科研三方面統(tǒng)一到繁榮學(xué)術(shù)、綜合育人的層面結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了“1+1+1”大于3的效果。中心寓教于治，打破教學(xué)、臨床的空間壁壘，先后建成立項(xiàng)各類國(guó)家級(jí)、省級(jí)傳承工作室，包括全國(guó)名老中醫(yī)藥專家傳承工作室9個(gè)、全國(guó)名中醫(yī)工作室2個(gè)、省名中醫(yī)工作室10個(gè)、川派流派工作室5個(gè)，完成以導(dǎo)師牽頭、青中年骨干教師充實(shí)、長(zhǎng)學(xué)制（鄧紹先班）學(xué)生參與學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在工作室中，完成門診治療、跟診學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，以臨床為導(dǎo)向，學(xué)而時(shí)習(xí)，促進(jìn)師生聯(lián)系，全方位推動(dòng)經(jīng)驗(yàn)傳授與探討。中心推動(dòng)研究、孵化高水平中醫(yī)傳承性成果，活態(tài)傳承真正讓師承優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，科學(xué)研究瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿難點(diǎn)，以名醫(yī)、名師的教學(xué)、訓(xùn)練為前提，經(jīng)驗(yàn)技術(shù)為基礎(chǔ)，青中年人才與長(zhǎng)學(xué)制學(xué)生對(duì)名中醫(yī)學(xué)術(shù)更加深刻地理解掌握，并利用各類技術(shù)手段，開展各類方式的總結(jié)與成果創(chuàng)造，在繼教項(xiàng)目承擔(dān)，論文、論著發(fā)表，新藥研發(fā)與轉(zhuǎn)化方面成效明顯。
中醫(yī)學(xué)術(shù)活態(tài)傳承，是面向新時(shí)代中醫(yī)藥人的重要命題，有深刻的現(xiàn)實(shí)意義與鮮明的時(shí)代特色。中醫(yī)藥學(xué)科正處在前所未有的機(jī)遇期，黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)支持、人民群眾的需求關(guān)注，成為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的東風(fēng)，推動(dòng)中醫(yī)藥活態(tài)傳承乘勢(shì)而上，快速發(fā)展。
（文/成都中醫(yī)藥大學(xué)劉毅 文愈龍 編輯/霍文?。?/span>