時間：2022年3月31日
來源：《教育導報》2022年第29期(總第3677期) 二版
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開欄語：
近日，在教育部公布的第二批全國高校黃大年式教師團隊名單中，我省有四川大學、西南交通大學、電子科技大學、西南石油大學、成都中醫(yī)藥大學、成都航空職業(yè)技術(shù)學院6所高校教師團隊入選。為發(fā)揮全國高校黃大年式教師團隊的示范引領(lǐng)作用，推進高校教師團隊建設(shè)，本報從今日起推出“聚焦第二批全國高校黃大年式教師團隊”欄目，深度報道我省高校黃大年式教師團隊堅守科研報國初心、助力科技強國建設(shè)的先進事跡。
首創(chuàng)系統(tǒng)中藥學 推動中藥傳承創(chuàng)新
——記成都中醫(yī)藥大學系統(tǒng)中藥傳承創(chuàng)新教師團隊
下了大巴上三輪，下了三輪換摩的，走到?jīng)]有路的地方，一行人只能互相攙扶著跨過河谷，登上險山采集附子……這樣的場景，只是他們采集中藥樣本艱辛歷程的一個小小片斷。從黃河流域到長江流域，從深山峽谷到雪域高原，歷時9年，途經(jīng)全國16個省市，79個區(qū)縣，只要是可能有附子的地方，成都中醫(yī)藥大學系統(tǒng)中藥傳承創(chuàng)新教師團隊幾乎都留下了足跡。
在西南特色中藥資源國家重點實驗室主任彭成的帶領(lǐng)下，這支教師團隊以刻苦鉆研、潛心治學的精神，革新中藥學人才培養(yǎng)理念、攻克中藥系統(tǒng)評價瓶頸、推動中醫(yī)藥科技創(chuàng)新傳承、促進中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)與文化發(fā)展。今年，該團隊入選第二批全國高校黃大年式教師團隊。
科研攻關(guān)，為中藥制定百余項標準
“中藥想要被世界接受，就需要在系統(tǒng)科學的思路指引下進行研究，并將中藥系統(tǒng)化。”這是團隊帶頭人彭成研究的核心思想。
圍繞國家戰(zhàn)略和社會需求，汲取世代中藥人的智慧結(jié)晶，彭成首創(chuàng)“系統(tǒng)中藥學”思想和中藥“品、質(zhì)、制、性、效、用”多維評價方法，帶領(lǐng)團隊依托建在成都中醫(yī)藥大學的西南特色中藥資源國家重點實驗室和國家中藥種質(zhì)資源庫，開展西南特色中藥附子、川芎、參附注射液、益母草注射液、康復新液等30多個品種的系統(tǒng)研究，獲國家科技進步獎和部省級科技進步獎30余項。
近5年，團隊以中藥種質(zhì)的保存與創(chuàng)新研究、中藥的多維評價、中藥的持續(xù)開發(fā)利用研究三大技術(shù)體系為抓手，推動中藥標準化建設(shè)和國家行業(yè)標準聯(lián)動升級，制定中藥材相關(guān)標準與規(guī)范共105項，為中藥材、飲片、中成藥開發(fā)提供科學依據(jù)，為中藥走向國際化提供技術(shù)支持。
“沒有好的標準，就會出現(xiàn)大量劣質(zhì)藥物濫竽充數(shù)的情況，需要明確中藥的‘真、偽、優(yōu)、劣’，才能提高藥品質(zhì)量，保障人們的生命健康。”彭成說。
為中藥制定標準并不容易，每一步都需要團隊投注極大心血。單是采集樣本這一步，就充滿艱辛。以中藥材附子樣本采集為例，附子在我國分布廣泛，要制定關(guān)于附子的國家標準，就必須采集足夠多的代表性樣品，使所建標準更具兼容性。附子一般生長在海拔1200米以上山地，野生樣本采集過程常常如同“荒野求生”。
2014年10月，阿壩州理縣的大山中雪已齊膝，副教授高繼海的采集小組背著干糧帳篷，在雪地里跋涉幾天，只采到幾株樣本；在平武縣，進入無路深山，他們徒步幾日，隨著采集到的樣本增多，背包越走越重……至今，團隊成員已走遍全國16個省市、79個區(qū)縣，采集到3000余份野生和栽培附子，建成了全國最大最全的附子種質(zhì)資源圃。
立德樹人，在師道傳承中育醫(yī)者仁心
團隊成員謝曉芳是西南特色中藥資源國家重點實驗室成員，擔負著繁重的科研任務(wù)，但她對老師的身份不敢有絲毫懈怠。既要帶研究生，也要承擔本科教學，還要在教學之外關(guān)心學生，幫助他們解決一些困難。在這個教師團隊中，師德師風不僅是一項要求，更是一種傳承。
“曾經(jīng)我就是這樣受到老師關(guān)愛幫助的?！敝x曉芳本碩博皆就讀于成都中醫(yī)藥大學，從碩士階段開始進入彭成的實驗團隊參與研究。不少經(jīng)濟困難的學生在求學期間會選擇外出兼職補貼用度，謝曉芳也曾想過。但了解到情況的彭成打消了她的念頭：“科研和學習要下苦功夫，更要心無旁騖。”為了讓學生專心學習，彭成資助了包括謝曉芳在內(nèi)的多名學生，在生活中給予他們細致關(guān)愛。作為團隊帶頭人，彭成也悉心培養(yǎng)年輕教師，為他們指明方向、創(chuàng)新條件。
彭成對待學生和年輕老師寬厚慈愛，但對待科研和學術(shù)卻極其嚴苛。彭成作為西南特色中藥資源國家重點實驗室的負責人和成都中醫(yī)藥大學副校長，平日除了科研任務(wù)，還要處理繁重的行政工作。但無論工作再忙，任務(wù)多重，都堅持給學生開組會。
除了精深的專業(yè)知識和現(xiàn)代科學的技術(shù)手段，彭成認為，中藥人才還要有哲學思辨能力、深厚的人文情懷和國學底蘊，“最重要的就是社會主義核心價值觀。”
在“系統(tǒng)中藥學”理論體系之下，彭成提出“醫(yī)藥結(jié)合，系統(tǒng)中藥，明理致用，實踐創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)革新理念，并結(jié)合國家中醫(yī)藥發(fā)展實際需求，率先在全國建立中藥學“復合-創(chuàng)新-應(yīng)用”三類型多元化人才培養(yǎng)模式。2018年，該項目獲國家教學成果二等獎。
服務(wù)社會，讓中藥成為一種資產(chǎn)
“把科研做在祖國大地上”是這個團隊一直堅持和實踐的理念。團隊成員之一的黃立華就是這種理念的寫照。2017年12月，黃立華到鹽源縣田灣鄉(xiāng)掛職黨委副書記，主抓脫貧攻堅。
黃立華的專業(yè)是中藥學，在田灣鄉(xiāng)發(fā)展中藥材種植的想法，他早已有之。經(jīng)過深入調(diào)研，結(jié)合當?shù)氐乩項l件，黃立華為當?shù)刂朴喠酥兴幉睦m(xù)斷種植計劃。在成都中醫(yī)藥大學10萬元啟動資金支持下，田灣鄉(xiāng)建立了鹽源縣續(xù)斷種植示范基地。成都中醫(yī)藥大學提供技術(shù)支持和現(xiàn)場指導，并為參與種植的村民提供肥料補貼。經(jīng)過兩年多的奮斗，田灣鄉(xiāng)5個貧困村全部摘帽，405戶、1919人全部脫貧。
在脫貧攻堅戰(zhàn)場上，成都中醫(yī)藥大學系統(tǒng)中藥傳承創(chuàng)新教師團隊探索出“造血式”中藥產(chǎn)業(yè)扶貧方案，助力88個貧困縣脫貧，其中，定點幫扶4個國家級深貧縣實現(xiàn)脫貧摘帽。
服務(wù)社會是高校的主要職能之一。近年來，成都中醫(yī)藥大學系統(tǒng)中藥傳承創(chuàng)新教師團隊一直積極推動產(chǎn)教融合，讓中藥成為一種資產(chǎn)，帶動經(jīng)濟發(fā)展。從“種質(zhì)-新品種新資源-種子種苗-藥材-飲片-配方顆粒-提取物-中成藥-相關(guān)產(chǎn)品”全產(chǎn)業(yè)鏈，再到系統(tǒng)開發(fā)藥材，團隊積極服務(wù)西部企業(yè)，實際帶動產(chǎn)值200億元。
（文/何元凱 張玥 編輯/霍文巍）