2021年11月30日，《教育導報》頭版以《讓更多中醫(yī)藥人才從這里出發(fā)》專題報道我校深入推進“對標競進、爭創(chuàng)一流”活動，建設高水平本科教育情況。以下為報道全文：
“一所學校的名氣主要體現(xiàn)在什么地方？”今年是成都中醫(yī)藥大學建校65周年，校友會上，大家討論起這個話題。最終，討論落腳到學校培養(yǎng)了多少為社會作出貢獻的人才。
“我們講回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，最終，是要回歸育人，希望培養(yǎng)更多為社會作出貢獻的人才。”成都中醫(yī)藥大學黨委書記劉毅說。近年來，該校堅持“以本為本”，深入推進“對標競進、爭創(chuàng)一流”活動，對標上海中醫(yī)藥大學、北京中醫(yī)藥大學等，在專業(yè)特色發(fā)展、人才遞進培養(yǎng)、師資評價改革等方面下功夫，加快建設高水平本科教育，致力培養(yǎng)專業(yè)過硬、能力突出，同時“心懷夢想、心存堅守、心有感恩、心系蒼生”的高素質中醫(yī)藥人才。
“個性化施教”貫穿培養(yǎng)全階段
11月，成都中醫(yī)藥大學基礎醫(yī)學院的同學們接連參加了學校組織的經典誦讀考試、學校牽頭舉辦的西部中醫(yī)藥高校聯(lián)盟經典等級考試。“根據考核情況，針對不同學生，我們采取了不同的指導?！被A醫(yī)學院院長馮全生介紹，學院經典教研室會綜合分析考試成績，針對性進行教學和輔導，提高學生學習效率。
“學校堅持將‘個性化施教’貫穿人才成長全階段，本科生導師需根據帶教情況及階段性考核結果，對不同學生實施分類、分向、分步的課外理論或實踐指導?！背啥贾嗅t(yī)藥大學校長余曙光介紹，這也是學校優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的舉措之一。
近年來，該校根據中醫(yī)人才成長規(guī)律，實施了“誦解期、別明期、彰悟期”逐級遞進，“師承教育與院校教育、理論教學與技能訓練、中醫(yī)思維養(yǎng)成與臨床能力發(fā)展”相融合的“三期三融合”遞進式培養(yǎng)模式改革。學校還設立了綜合能力訓練教研室，跨學院組建課程團隊，提升學生綜合應用各科知識解決臨床問題的能力。
在抓實教學工作的同時，該校大力構建學生榮譽體系和學生自主學習服務體系，加強學生綜合素質評價，增強學生學習榮譽感和主動性?！按髮W最自豪的就是在本科畢業(yè)時獲得了學校榮譽學士學位，極大激發(fā)了我努力學習、做好科研的信心和決心?！币詢?yōu)異成績“保送直博”的成都中醫(yī)藥大學中藥化學專業(yè)研究生楊茂樺說。
改革評價體系引導教師回歸教學
10月27日，一場別開生面的“紅毯秀”在成都中醫(yī)藥大學校園舉行，20名老師手捧鮮花，在同學們歡呼簇擁中走上紅毯。這是該校第二屆年度人物頒獎典禮，從學校教書育人、科學研究、醫(yī)療服務等崗位的先進典型中產生10位“年度人物”。
“學校年度人物評選是學校精心打造的‘師德楷?！畮煹旅放苹顒又?，也是校級最高榮譽獎項?！背啥贾嗅t(yī)大副校長楊靜介紹，近年來，學校專門成立了師德建設委員會，將師德評價結果融入人才引育、課題申報、職稱評審、評優(yōu)獎勵等工作中，激勵廣大教師回歸育人本分。
同時，學校還大力推動人才分類評價與績效工資改革，在師資評價暨績效管理中引入教學質量評價系數、新專業(yè)建設系數、課堂改革系數、校級及以上教學名師系數等，引導教師回歸教學，圍繞本科教學質量加強教學改革和研究。在學校高水平成果獎勵中，教學改革、專業(yè)建設、教材建設、課程建設等教學成果比重也得到明顯提高。
章津銘2016年成為成都中醫(yī)藥大學藥學院教師，2017年被評為副教授。2020年，他又破格評上了教授職稱。這一方面是因為其豐碩的科研成果；另一方面也得益于學校人才評價改革?！艾F(xiàn)在評價更加多元化，老師們發(fā)展的路更寬了?！闭陆蜚懜嬖V記者。
將中醫(yī)藥人文精神融入思政課堂
建設高水平本科教育，最終指向是造就堪當民族復興大任的時代新人。結合學校特質，成都中醫(yī)藥大學向全體師生提出心懷夢想、心存堅守、心有感恩、心系蒼生的“四心”要求。
馬克思主義學院教師雷虹艷將一堂思政課搬到了中醫(yī)藥博物館，黨領導下中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展、前輩先賢的感人事跡，乃至一味藥材的產生，都成為雷虹艷的思政課素材。
雷虹艷介紹，學校積極改革思政課程內容，將中醫(yī)藥人文精神融入思政課堂，構建“醫(yī)德交融、以文化人”特色思政課程；推動思政課程與課程思政聯(lián)動，構建公共課、專業(yè)課、實踐課全覆蓋的課程思政教學體系；同時，積極探索“互聯(lián)網+思政”，打造“飛說微語”網絡思政原創(chuàng)品牌，以微視頻、微電影等精品內容感召引領學生成長。如今，思政課越來越受學生歡迎，雷虹艷也被高票推選為本屆年度人物。
在劉毅看來，課堂是思政育人主陣地，但思政育人不只在課堂上。每次面對師生講話，劉毅總會講到一些學校的歷史故事。建校時操場是怎樣鋪起來的，老師們是怎樣自己編印教材的……對學校的歷史細節(jié)，劉毅如數家珍?！拔覀円獜膶W校傳統(tǒng)中挖掘精神力量，構建成中醫(yī)的精神家園?！?/span>
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（文/教育導報 何元凱 編輯/霍文巍）