9月14日，四川省教育廳簡(jiǎn)報(bào)第61期刊登了我校報(bào)送的《成都中醫(yī)藥大學(xué)積極推進(jìn)“四個(gè)回歸”促進(jìn)本科教育高質(zhì)量發(fā)展》，肯定了我校促進(jìn)本科教育發(fā)展的舉措。現(xiàn)將全文刊載如下：
成都中醫(yī)藥大學(xué)堅(jiān)持“以本為本”，通過(guò)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式、大力提升師德師能、探索“思政育人”新模式、優(yōu)化調(diào)整專業(yè)布局，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力，造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
一、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)回歸常識(shí)
營(yíng)造以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)與自我成長(zhǎng)氛圍，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)服務(wù)體系。全面推行“輔修”專業(yè)，為學(xué)生提供拓展知識(shí)面、豐富興趣愛(ài)好、提升綜合技能的發(fā)展機(jī)會(huì)。完善學(xué)分制，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)、選擇權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)、允許學(xué)生自主選擇專業(yè)和課程，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競(jìng)賽活動(dòng)等獲取學(xué)分。構(gòu)建學(xué)生榮譽(yù)體系，實(shí)行榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位授予制度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的榮譽(yù)感和主動(dòng)性。依托學(xué)校教師發(fā)展中心，整合輔導(dǎo)員、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)以及學(xué)生朋輩等團(tuán)隊(duì)，成立學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心。引入各類學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源，推進(jìn)學(xué)生個(gè)體培養(yǎng)的精準(zhǔn)化、精細(xì)化和精品化，建立學(xué)習(xí)資源與個(gè)體發(fā)展的有效對(duì)接，形成個(gè)體指導(dǎo)、資源支持、能力提升、成效評(píng)估、學(xué)習(xí)反饋的工作模式。制定《成都中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)經(jīng)典知識(shí)等級(jí)考試實(shí)施辦法》(試行)，每年舉行兩次中醫(yī)經(jīng)典知識(shí)等級(jí)考試，內(nèi)容涵蓋《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒論》《金匱要略》《溫病學(xué)》四大經(jīng)典。
二、大力提升師德師能，推進(jìn)教師隊(duì)伍回歸本分
出臺(tái)《成都中醫(yī)藥大學(xué)師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，成立師德建設(shè)委員會(huì)，將師德評(píng)價(jià)結(jié)果融入課題申報(bào)、職稱評(píng)審、導(dǎo)師遴選、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等工作中，實(shí)行師德“一票否決”。以德行塑造為核心，打造“師德楷?！薄皫煹旅毕盗谢顒?dòng)，引導(dǎo)教師修身立德，制定《成都中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于深化人才分類評(píng)價(jià)暨績(jī)效工資改革的意見(jiàn)》，在績(jī)效管理教學(xué)積分核算中引進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系數(shù)、課堂改革系數(shù)、校級(jí)及以上的教學(xué)名師系數(shù)，通過(guò)積分影響績(jī)效工資，引導(dǎo)教師回歸教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)改革和研究。實(shí)施教師發(fā)展學(xué)分銀行制度、新教師助講培養(yǎng)制度、骨干教師教學(xué)能力提升計(jì)劃、卓越教師教學(xué)提升計(jì)劃等教師發(fā)展支持制度，形成職業(yè)發(fā)展全周期支持。
三、積極探索“思政育人”，推動(dòng)育人育才回歸初心
以教育教學(xué)質(zhì)量為根本，改革思政課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政聯(lián)動(dòng)、打造思政“金課”格局。以思政教研室為依托，對(duì)思政課的發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教材建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行咨詢、檢查、監(jiān)控、反饋和指導(dǎo)，推進(jìn)思政金課質(zhì)量提升和教材優(yōu)化。成立“課程思政教學(xué)研究中心”，堅(jiān)持“通人文、重經(jīng)典、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”培養(yǎng)理念，將中醫(yī)藥人文精神融入思政課堂，構(gòu)建“醫(yī)德交融、以文化人”特色思政課，構(gòu)建公共課、專業(yè)課、實(shí)踐課全覆蓋的課程思政教學(xué)體系。充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+思想引領(lǐng)”的共振效應(yīng)，深入打造“飛說(shuō)微語(yǔ)”學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政教育本土原創(chuàng)品牌，與大學(xué)生“共語(yǔ)”、“共境”和“共情”，充分發(fā)揮校長(zhǎng)給新生上“入學(xué)第一課”和黨委書記給畢業(yè)生上“最后一課”的思政大課育人作用。
四、優(yōu)化調(diào)整專業(yè)布局，助力高等教育回歸夢(mèng)想
圍繞中醫(yī)藥“五種資源”和健康中國(guó)需求，優(yōu)化中醫(yī)藥特色專業(yè)設(shè)置和學(xué)科體系。建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整、優(yōu)化和退出機(jī)制。做精做優(yōu)中醫(yī)藥專業(yè)，辦強(qiáng)辦特醫(yī)藥健康專業(yè)，建實(shí)建好醫(yī)藥健康相關(guān)專業(yè)，形成布局合理、特色鮮明、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。對(duì)接國(guó)家“雙萬(wàn)計(jì)劃”，緊扣國(guó)家發(fā)展需求，主動(dòng)適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，全面振興學(xué)校本科教育，建設(shè)面向未來(lái)、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)、保障有力的一流專業(yè)。建設(shè)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)5-8個(gè)，省級(jí)一流專業(yè)10-15個(gè)。對(duì)照本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)保合格、上水平、追卓越三級(jí)認(rèn)證，建立專業(yè)建設(shè)良性發(fā)展機(jī)制。發(fā)布成都中醫(yī)藥大學(xué)本科專業(yè)年度人才培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告，建立專業(yè)發(fā)展預(yù)警機(jī)制。實(shí)現(xiàn)中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、針灸推拿學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)通過(guò)國(guó)家“卓越認(rèn)證”；臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等專業(yè)通過(guò)國(guó)家“專業(yè)認(rèn)證”。
原文鏈接：http://edu.sc.gov.cn/scedu/c100768/2021/9/14/c77b4d66e73c4abdab380a7d47acd92a.shtml
（編輯/霍文?。?/span>