一、人物簡(jiǎn)介

郭繼紅,女，中共黨員，成都中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師， “毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”教研室主任。先后被評(píng)為中共成都中醫(yī)藥大學(xué)委員會(huì)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、成都中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人。主要擔(dān)任本科“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”、“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”、“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”等課程教學(xué)工作，負(fù)責(zé)安排協(xié)調(diào)教研室各項(xiàng)工作。

二、優(yōu)秀事跡 

（一）堅(jiān)定信念，守正創(chuàng)新

深入學(xué)習(xí)和踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不斷提升理論修養(yǎng)。全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，用最平凡的行動(dòng)踐行著教師的初心與使命。愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，用自己的一言一行感染學(xué)生、影響學(xué)生，引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。堅(jiān)守思想政治教育主陣地主渠道，從學(xué)校特色出發(fā)，挖掘中醫(yī)藥文化資源，發(fā)揮中醫(yī)藥文化的德育作用，引導(dǎo)學(xué)生賡續(xù)中醫(yī)血脈，厚植家國(guó)情懷，傳承創(chuàng)新中醫(yī)藥文化。2022年獲批2項(xiàng)廳局級(jí)課題，參與四川省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目1項(xiàng)，作為副主編參編著作1部。

（二）孜孜以求，鑄魂育人

始終圍繞“以學(xué)生為中心”，引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系自己思想實(shí)際，把理論與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)、知與行有機(jī)結(jié)合起來(lái)。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義的情感認(rèn)同和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命認(rèn)同，自覺(jué)投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。2022年被評(píng)為大學(xué)生思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人。

教師在教學(xué)中要充滿愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生思想進(jìn)步和人生發(fā)展。我經(jīng)常通過(guò)線上線下的方式和學(xué)生深入交流溝通，了解學(xué)生所思、所想、所惑，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人生發(fā)展中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。有一次，交流中偶然得知一位學(xué)生因?yàn)橐咔榉庑?，?duì)學(xué)習(xí)和生活有一些不良情緒。和學(xué)生深入交流后得知，封校期間因?yàn)槌霾蝗?，學(xué)生覺(jué)得做什么都沒(méi)有意義，什么也不想做，也不知道自己該干什么。結(jié)合課程，我給學(xué)生講述了鄧小平人生經(jīng)歷多次磨難，始終不放棄，堅(jiān)毅走過(guò)來(lái)的故事。特別是在江西勞動(dòng)改造期間，鄧小平仍然非常積極樂(lè)觀。他每天除了勞動(dòng)外，堅(jiān)持看書思考，收聽(tīng)廣播，關(guān)心國(guó)家社會(huì)發(fā)展。我告訴學(xué)生疫情封校只是暫時(shí)的，即使出不去也有很多事情也可以做，最重要的是要有自己的目標(biāo)和方向?？梢韵仍O(shè)定一個(gè)小目標(biāo)，只要堅(jiān)持努力，肯定會(huì)有所收獲。在和學(xué)生多次交流后，學(xué)生慢慢走出迷茫，積極投入到學(xué)習(xí)生活中。