為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于高校思政工作的重要講話精神及教育部“一省一策思政課”集體行動，推動思政課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，推進(jìn)“精準(zhǔn)思政”往實(shí)里走、往深里走，我院于11月25日舉辦2020年秋季學(xué)期思政課程師生“面對面”座談會，聽取來自多個(gè)學(xué)院2019、2020級20余名本科生代表對思想政治理論課教育教學(xué)的意見和建議。

 座談會在百會堂5-4會議室召開，學(xué)院院長劉東梅、黨委書記高旭亮、副院長徐正東、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組專家、教研室主任及教師代表參加了本次座談，會議由徐正東主持。

 座談會上，同學(xué)們積極分享自己在思政課堂上的所得、所思與所想。來自臨床醫(yī)學(xué)2019級5班李紫薇同學(xué)談到大學(xué)思政課課堂讓自己透過事件現(xiàn)象了解到更多深入的理論知識，她認(rèn)為融入更多貼近國際形勢與當(dāng)代要聞案例的思政課堂更具吸引力。而來自醫(yī)檢專業(yè)2019級1班的蒲熠同學(xué)則認(rèn)為大學(xué)生理論課學(xué)習(xí)很重要，思政課教師們以更客觀更專業(yè)的授課方式讓他對思政理論有了更深入的了解，自己的情感態(tài)度價(jià)值觀有了深刻的變化，他舉例提到本學(xué)期的中國近現(xiàn)代綱要課讓他心中牢牢樹立起了“民族大節(jié)”的觀念。同學(xué)們普遍認(rèn)為我校的思政課程形式多樣、內(nèi)容豐富，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”以及看待歷史人物、事件的客觀態(tài)度。不少同學(xué)提到，思政課程中的翻轉(zhuǎn)課堂與實(shí)踐課活動有效地提升了大家探索和解決問題的能力，并激發(fā)了同學(xué)們思政課學(xué)習(xí)的自主內(nèi)生力。隨后與會師生們圍繞如何幫助同學(xué)們更好地理解難度較大的理論知識、如何看待思政課的作用與意義以及怎樣的考核方式更利于思政課的推進(jìn)等三個(gè)方面進(jìn)行了探討。

 劉東梅表示一定盡快將同學(xué)們的提出的問題與教師們進(jìn)行溝通，并推行有效解決方案。對于同學(xué)們對思政課的肯定以及建議，她表示由衷的感謝，她鼓勵同學(xué)們多與老師溝通、交流，及時(shí)反饋?zhàn)约旱慕ㄗh，以“一流聽者”的角度來表達(dá)對思政課的看法，說出自己心中理想的思政課，幫助老師們成為“一流講者”，構(gòu)建更成功的思政課堂。

 高旭亮提出，對于思政課程的作用與意義不能只看當(dāng)前，理論課的學(xué)習(xí)是潤物細(xì)無聲的，它需要“讓子彈飛一飛”，潛移默化的作用才能凸顯。他認(rèn)為包括考核制度在內(nèi)的培育人才的模式永遠(yuǎn)沒有最好，而只有更合適。思政課教師與同學(xué)們的溝通交流要進(jìn)一步加強(qiáng)，不斷推進(jìn)思政課“精準(zhǔn)施教”。

 徐正東從師者、長者和管理者的角度，表達(dá)了馬克思主義學(xué)院思政教師對于上好思政課、堅(jiān)守主陣地的決心與信心，他鼓勵同學(xué)們保持保持敢說話、愿意說話的精神，與思政課老師們相互溝通，探索最適宜各班學(xué)情的最優(yōu)教學(xué)方案。

 教學(xué)督導(dǎo)組委員王未強(qiáng)教授對于座談會上師生充分交流的氛圍給予極高的評價(jià)。同時(shí)他也提醒同學(xué)們要重視在大學(xué)期間思想理論的學(xué)習(xí)，讓思政理論潛移默化中教會大家做人、做事。

 教師代表馬飛表示，與同學(xué)們的溝通觸發(fā)很多思考，他希望同學(xué)們多渠道與老師們溝通，大膽提出自己的建議，與教師共同搭建更好的課堂。

 郭繼紅老師則表示我們的課程一直在強(qiáng)化以學(xué)生為中心，希望老師與同學(xué)們的努力能使我們的思政課改革更有效果，達(dá)到更理想的教學(xué)目的。

（文/雍曉夏 鄭君 圖/陳依培 編輯/程宇林）