為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和全國中醫(yī)藥大會(huì)精神，全面推進(jìn)課程改革，5月26日下午，校黨委書記、省級(jí)課程思政示范課《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》課程負(fù)責(zé)人劉毅教授召集教學(xué)團(tuán)隊(duì)在行政樓310會(huì)議室開展了一次別開生面的教研活動(dòng)。馬克思主義學(xué)院院長劉東梅、教務(wù)處副處長王世宇及本課題組全體成員參與了此次教研活動(dòng)。

一直以來，我校《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》課程教學(xué)圍繞立德鑄魂根本，立足“醫(yī)乃仁術(shù)”醫(yī)學(xué)教育本質(zhì)，注重醫(yī)德教育在良醫(yī)養(yǎng)成中的地位和導(dǎo)向作用，將思想政治教育元素融入醫(yī)學(xué)倫理理念培育過程，致力于培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的合格人才。課程先后被評(píng)為校級(jí)精品課程、省級(jí)精品課程、省級(jí)“課程思政”示范課程，且以該課程為依托獲得了多項(xiàng)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

會(huì)上，課程組教師先后進(jìn)行了專題發(fā)言，并結(jié)合課程建設(shè)、圍繞“傳承精華、守正創(chuàng)新，高質(zhì)量推進(jìn)‘雙一流’建設(shè)”展開了熱烈討論。

唐雪梅老師從課程思政背景、課程建設(shè)的理念、課程設(shè)計(jì)思路、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等方面介紹了醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程建設(shè)情況。徐正東老師介紹了《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》執(zhí)醫(yī)考試考前輔導(dǎo)相關(guān)情況，并建議通過加強(qiáng)教材建設(shè)、提升執(zhí)醫(yī)考試成績、增進(jìn)學(xué)術(shù)交流三方面深入開展課程建設(shè)。

趙桐老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際和課程思政教學(xué)重點(diǎn)，就如何將思政教育元素融入到課堂，助推學(xué)?！半p一流”建設(shè)分享了教研心得。雷虹艷老師認(rèn)為，課程本身的特點(diǎn)決定了其開展課程思政教學(xué)的天然優(yōu)勢(shì)，應(yīng)注重挖掘課程自身的思政元素。者容娜、王雪、吳娟三位老師分別從實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面發(fā)言表示要注重平常工作生活中對(duì)思政素材的收集和提煉，在教學(xué)中體現(xiàn)課程思政的教學(xué)目標(biāo)。

劉東梅院長要求加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極探索課程思政教學(xué)模式，探討交流如何構(gòu)建全過程、全方位育人的思政工作新格局。在教學(xué)中可結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐、中醫(yī)藥在抗疫中的優(yōu)異表現(xiàn)和突出貢獻(xiàn)，讓學(xué)生們深切感受到民族文化的自信，弘揚(yáng)中醫(yī)藥優(yōu)秀文化,激勵(lì)學(xué)生守初心、擔(dān)使命。同時(shí)，積極打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以經(jīng)典案例為核心，發(fā)揮課堂育人的主渠道功能，將教研活動(dòng)落到實(shí)處，避免出現(xiàn)“兩張皮”，對(duì)標(biāo)建設(shè)，追求卓越，做“四有”教師，守正揚(yáng)道，在促進(jìn)學(xué)校“雙一流”建設(shè)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

王世宇副處長從課程教學(xué)理念、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程特色與規(guī)劃等方面對(duì)課程建設(shè)作了細(xì)致指導(dǎo)：課程建設(shè)應(yīng)凸顯教學(xué)理念要先進(jìn)，堅(jiān)持立德樹人、以學(xué)生發(fā)展為中心、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；補(bǔ)足短板，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；進(jìn)一步凝練課程目標(biāo)，促進(jìn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成；整合資源、完善課程體系，課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施；建立科學(xué)、可測(cè)量的課程評(píng)價(jià)體系，注重教學(xué)實(shí)效性；凸顯成中醫(yī)特色，對(duì)標(biāo)一流，找準(zhǔn)定位，規(guī)劃課程發(fā)展方向。

課程負(fù)責(zé)人劉毅教授作了總結(jié)發(fā)言。他指出，課程組應(yīng)進(jìn)一步拓寬課程思政教育教學(xué)改革路徑，以知識(shí)傳授為基礎(chǔ)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。并就《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》課程思政教學(xué)提出了具體要求：一是貼近親近教學(xué)主體。以醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)能力和思想道德理論“價(jià)值引領(lǐng)”同步提升為目標(biāo)，凸顯思政課程立德樹人主陣地和主渠道作用，引導(dǎo)學(xué)生牢記醫(yī)學(xué)初心，踐行醫(yī)者仁心，彰顯家國情懷。二是深耕細(xì)作教學(xué)內(nèi)容。深入挖掘中醫(yī)藥文化中的思政資源，構(gòu)建具有中醫(yī)藥特色的課程思政教育模式，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的功能。三是同向同頻教學(xué)實(shí)踐。課程思政是推進(jìn)“三全育人”、抓師德師風(fēng)建設(shè)的重要突破口，各類課程應(yīng)當(dāng)與思政理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。四是統(tǒng)籌調(diào)度教學(xué)資源。課程建設(shè)要高起點(diǎn)謀劃，堅(jiān)持育人導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合，全面統(tǒng)籌教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，構(gòu)建一體化育人體系，高質(zhì)量推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。

                              (文/圖 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研室)