為進(jìn)一步強(qiáng)化立德樹(shù)人根本任務(wù)，弘揚(yáng)新時(shí)代高校教師道德風(fēng)尚，規(guī)范教師履職盡責(zé)行為，提升教師隊(duì)伍思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，馬克思主義學(xué)院毛概教研室及時(shí)組織學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生重要回信精神，教師代表紛紛發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

張志老師說(shuō)到，師優(yōu)則生優(yōu)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。這不只是專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)和思想修養(yǎng)，更是指教師的道德情操和心靈感染力。“優(yōu)師”就是要以更高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教師、以更高道德要求教師，唯有教師能從優(yōu)秀走向卓越，才能更好地對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)寄以希望。他還指出，心正則身修。優(yōu)師當(dāng)先誠(chéng)其意、正其心，而后可以身修。學(xué)有次第，亦如教有順序、有方向，幾部南轅北轍也不緣木求魚(yú)。教師培養(yǎng)的對(duì)象是人，所有自己必須有“人樣子”，有仁者之愛(ài)心，有智者之慧心，有勇者之決心，而后方能影響人、教育人、成就人。

刁麗霞老師說(shuō)，習(xí)近平總書(shū)記的回信，從黨和國(guó)家事業(yè)薪火相傳、后繼有人的高度，關(guān)心教育發(fā)展、關(guān)懷教師成長(zhǎng)，對(duì)教師隊(duì)伍寄予殷切期望。作為一名思政教師，我們更應(yīng)該扮演好學(xué)生成長(zhǎng)路上領(lǐng)路人的角色。努力做一名“四有”好老師是每位教師不變的追求。好老師是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。新時(shí)代的奮斗目標(biāo)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我們要時(shí)刻不忘提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求；更加規(guī)范自己的言行，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。不忘立德樹(shù)人初心，牢記教書(shū)育人使命，向著‘四有’好老師的目標(biāo)不斷前行。

林有常老師說(shuō)，師德師風(fēng)建設(shè)，關(guān)乎黨對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)乎全面貫徹黨的教育方針，關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)薪火相傳。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’?！?/span>教師習(xí)得再多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也是為了育人，為了下一代，如果德行不好，其能力越強(qiáng)、知識(shí)越多，其破壞力就越大。師德師風(fēng)建設(shè)需要全社會(huì)的共同努力才會(huì)做得更好，但歸根結(jié)底是靠教師的修行與自律。最后，在新時(shí)代，師德師風(fēng)建設(shè)具有新的特點(diǎn)。因此，學(xué)校、教師都應(yīng)該用積極態(tài)度擁抱互聯(lián)網(wǎng)背景下的師德師風(fēng)建設(shè)。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，老師們更加認(rèn)識(shí)到作為一名教師的重要職責(zé)，紛紛表示應(yīng)不斷提高自身修養(yǎng)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。