2022年4月28日，馬克思主義基本原理教研室以線上、線下相結(jié)合的形式，開展師德師風(fēng)常態(tài)化學(xué)習(xí)與《習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時的重要講話》的學(xué)習(xí)。會議由教研室代理主任王怡堯主持，教研室全體教師參加會議。

會議上，教研室全體教師共同學(xué)習(xí)了教育部公開曝光的第九批7起違反教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則典型案例。王主任認(rèn)為，要求常態(tài)化開展師德師風(fēng)教育尤其是警示教育，做到警鐘長鳴。學(xué)院、教研室也將進(jìn)一步完善師德獎勵、考核制度，對師德失范行為從嚴(yán)依規(guī)處理，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。王主任提出，所有教師要文明執(zhí)教，加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，鞏固師德師風(fēng)建設(shè)成果，維護(hù)教師隊伍的良好形象。

此次會議還學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時的重要講話》。王主任說，習(xí)近平總書記來到中國人民大學(xué)考察調(diào)研時指出，立足新時代新征程，中國青年的奮斗目標(biāo)和前行方向歸結(jié)到一點，就是堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。深情寄語，讓廣大青年學(xué)生備受鼓舞。

習(xí)近平總書記的重要講話在教師中引發(fā)熱烈反響。大家表示，要牢記總書記的囑托，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中。

會議上，老師們紛紛發(fā)表學(xué)習(xí)感言。

耿若冰老師認(rèn)為，教師作為傳道授業(yè)解惑者，直接影響學(xué)生理想信念和價值取向的形成。因此，要堅持教育者先受教育，使廣大教師更好地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。要引導(dǎo)教師以理想信念為魂，打造過硬政治素質(zhì)。堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，堅定“四個自信”，牢記崇高使命，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程。各級黨組織特別是教師黨支部這個黨的特殊基層組織，要充分發(fā)揮教育管理服務(wù)黨員和宣傳引導(dǎo)凝聚黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用。黨員教師要充分發(fā)揮先鋒模范作用，成為教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)頭雁。每一位教師都要“守好一段渠、種好責(zé)任田”。

蔡卓蕓老師認(rèn)為，建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)，是習(xí)近平總書記一直牽掛和高度重視的大事?？倳洀?qiáng)調(diào)，我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。習(xí)近平總書記指出的這條新路，立足于我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情。三個“獨特”決定了，只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能實現(xiàn)建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的目標(biāo)。

樊航老師認(rèn)為，任何一個社會，都有其底層建構(gòu)。這些底層建構(gòu)，決定了一個社會文明與否。這些底層建構(gòu)的組成，就是人類的文明根基骨架。哪些人承擔(dān)了這些底層建構(gòu)呢？就是醫(yī)生、警察、律師、教師、檢察官和知識分子等等，這些社會中不可或缺的職業(yè)。因其不可或缺，所以這些職業(yè)都是特殊的。為了維護(hù)一個社會的文明，它不但要指向職業(yè)操作，還要指向職業(yè)操守。所以持守教師的職業(yè)道德，就是在守住文明的底線。

會議最后，王怡堯主任做出總結(jié)，他認(rèn)為，習(xí)近平總書記指出思政課的本質(zhì)是講道理。所謂本質(zhì)是與現(xiàn)象相對而言的一對范疇，指向事物的根本性質(zhì)，是事物內(nèi)部諸要素之間的一般的、普遍的、穩(wěn)定的內(nèi)在聯(lián)系。思政課的本質(zhì)是思政課的根本性質(zhì)，是思政課內(nèi)部授課主體、授課對象與授課環(huán)境等要素之間一般的、普遍的、穩(wěn)定的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)的是思政課內(nèi)部諸要素之間不以人的意志為轉(zhuǎn)移的教學(xué)規(guī)律。思政課的教學(xué)規(guī)律涉及到政治性與學(xué)理性、價值性與知識性，以及建設(shè)性與批判性、理論性與實踐性，乃至統(tǒng)一性與多樣性、主導(dǎo)性與主體性等多個維度而不可偏廢。只有辯證地處理好這些維度的關(guān)系才能講清楚思政課的教學(xué)規(guī)律，才能把馬克思主義基本原理講深、講透、講活。

                                    供稿：馬克思主義基本原教研室  編輯：應(yīng)思