習近平總書記指出，辦好思想政治理論課關鍵在教師。為貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，全面落實立德樹人根本任務，充分發(fā)揮思政課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，不斷提高思政課教師的教學能力和授課技巧，積極推動思政課改革創(chuàng)新，努力打造思政“金課”，《中國近現(xiàn)代史綱要》教研室于2020年秋季學期舉行了首屆“強學提能計劃”。

本屆“強學提能計劃”教研室通過內(nèi)容豐富、各有側重的12場教研活動，從“培、備、學、研”四個方面入手，促進思政課在改進中加強，不斷提升思政課教學質(zhì)量和水平。

其中，“示范公開課”作為《中國近現(xiàn)代史綱要》教研室常態(tài)化的教研活動，有利的促進了教師間的教學交流，通過互相學習、共同研討、相互借鑒，提高了教師設計、組織、管理課堂教學的能力，尤其對于青年教師而言起到了很好的“傳、幫、帶”的作用。

在“示范公開課”活動中，劉海軍老師以《辛亥革命失敗的原因》為示例，詳細演示了研究型教學模式的運用，從歷史視野和比較視野進行教學探索和嘗試，吸引學生的興趣，激活學生的思想，從而提高思想政治理論課教學實效性。馬飛老師以《從“兩個中國之命運”的抉擇看中國共產(chǎn)黨的成功之道》為示例，堅持理論聯(lián)系實際的原則，以問題為導向，引導學生踴躍思考、積極表達，增強了教學的針對性、參與度、獲得感。

徐正東副院長在出席教研活動時強調(diào)“示范公開課”是學院思政課教學質(zhì)量提升工程的重要內(nèi)容，是《中國近現(xiàn)代史綱要》教研室落實辦好講好學好思政課要求和切實提高思政課教學質(zhì)量的實際舉措。公開課對全體思政課教師如何做好教學設計，增強學生互動參與，提升思政課教育教學效果起到了良好的示范和啟發(fā)作用。

劉東梅院長在出席教研活動時指出，思政課教師“要站穩(wěn)講臺，站好講臺”，就要在思政課教學內(nèi)容上學深學透，做到先學一步、學深一層。這就需要不斷增強教師自身理論水平和學習研究能力，積極圍繞著教學中相關問題展開學術研究，在解決教學問題中提升科研能力，把科研成果有效融入課堂教學，不斷提高思政課教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學和科研的有機統(tǒng)一。同時，提升思政課教學質(zhì)量，要聚焦社會現(xiàn)實重大問題，始終堅持問題導向，運用學生喜愛的話語，講好中國故事，做好解疑釋惑工作，不斷增強課堂吸引力和感染力。

《中國近現(xiàn)代史綱要》教研室將進一步深入貫徹習近平總書記對思政課教師提出的基本要求，不斷提升思政課的“兩性一度”，加快建設一支高素質(zhì)、專業(yè)化的思政課教師隊伍，提高教師的理論素養(yǎng)和責任擔當，實現(xiàn)科研能力與教學能力協(xié)同發(fā)展，做到守正創(chuàng)新，把《中國近現(xiàn)代史綱要》打造成思政“金課”。 

（文、圖/中國近現(xiàn)代史綱要教研室 編輯/程宇林）