中國傳統(tǒng)文化教研室4月教研活動紀(jì)要

中國傳統(tǒng)文化教研室于2014年4月17日下午15:00在溫江百會堂510室開展了教研活動。教研活動由教研室主任李佳主持，就如何開展“醫(yī)古文”課程的過程性評價工作，以及任選課“中國文化選講”教學(xué)這兩個中心問題進行了討論和交流。

經(jīng)過交流，大家認(rèn)為：

（一）“醫(yī)古文”課程的過程性評價方面

1.該課程的過程性成績由考勤、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)構(gòu)成，較為合理，對督促學(xué)生平時學(xué)習(xí)、增強課堂互動有一定積極意義，對改變此前學(xué)生課程成績?nèi)坑善谀┏煽儧Q定的的狀況有積極意義，對改變部分學(xué)生平時不努力、臨考抱佛腳的學(xué)習(xí)方式有引導(dǎo)、督促作用。

2.過程性評價中，也存在部分學(xué)生完成課后作業(yè)時不夠認(rèn)真、方法欠缺等問題，這是大家在經(jīng)后的教學(xué)實踐中要想辦法解決的地方。

3.過程性評價開始不久，此前沒有多少經(jīng)驗可以借鑒。在今后的教學(xué)工作中，除了教研室內(nèi)部探討外，也可以借鑒、參考其他課程與教研室的經(jīng)驗，逐步摸索出一套適合“醫(yī)古文”學(xué)科特色與授課學(xué)生專業(yè)、知識背景等因素的評價方法。

（二）“中國文化選講”教學(xué)方面

1.請長期從事中國文化與中醫(yī)文化教學(xué)的章紅梅老師對其授課方式與內(nèi)容進行了介紹。章老師中醫(yī)文化教學(xué)結(jié)合我校專業(yè)背景的特色，主要從儒家與中醫(yī)學(xué)關(guān)系等方面展開教學(xué)，對大家啟發(fā)良多。

2.大家認(rèn)為：“選講”有利于任課老師結(jié)合自身知識背景、研究興趣、關(guān)注點等問題，開展專題、專論授課，教師可以講出個人特色，對課程的進一步開展和質(zhì)量提升提供了發(fā)揮空間。

此外，大家一致認(rèn)為除了積極參與教研室組織開展的教研活動外，教研室成員若在授課過程中遇到問題，可隨時進行交流和探討，以促進教學(xué)工作的順利開展，提升教研室承擔(dān)課程的教學(xué)質(zhì)量。