為進一步深化思政課教育教學(xué)改革，切實提高“中國近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)的針對性和實效性，“綱要”教研室于6月20日下午在B204舉行進行了集體備課活動，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)及教研室全體教師參加。

備課活動上，李濤、杜鵑、王其奇三位新任老師圍繞“中國人對國家出路的早期探索”這一章節(jié)展開教學(xué)展示。三位老師精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，理論講授準確，案例運用得當(dāng)，語言表達生動，展現(xiàn)了扎實的理論基礎(chǔ)和良好的風(fēng)貌。

劉海軍老師主要圍繞導(dǎo)論進行說課，以“為什么學(xué)”“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”等三個問題著手。劉海軍認為教學(xué)立意是教學(xué)目標的內(nèi)在體現(xiàn)，對于教學(xué)活動發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。面對“中國近現(xiàn)代史綱要”課與初、高中歷史課教學(xué)主題與時間段一致、內(nèi)容相互重疊而影響學(xué)生抬頭率這一難題，思政課教師首先要在提升教學(xué)立意上下功夫，摒棄傳統(tǒng)的僅僅注重知識灌輸?shù)莫M隘思維，實現(xiàn)“知識傳授、理論教化、觀念內(nèi)化”教學(xué)目標的分層螺旋遞進，從而實現(xiàn)“知識、能力、價值觀”三位一體的教學(xué)目標。

馬飛圍繞“精選教學(xué)內(nèi)容：立足前沿研究、運用典型案例”進行了闡述，“中國近現(xiàn)代史綱要”課涵蓋了從1840年到當(dāng)下中國特色社會主義進入新時代這180多年的歷史，在有限的課時里，如何點化浩瀚的卷軸，讓中國近現(xiàn)代社會發(fā)展的脈絡(luò)清晰展現(xiàn)；如何穿越歷史的迷霧，讓學(xué)生深刻體悟我們黨苦難與輝煌并存的奮斗歷程；如何將黨的創(chuàng)新理論與時代焦點、與教學(xué)重點實現(xiàn)有效互動，這些都是“中國近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)中需要解決的問題。這就需要我們以前瞻性、創(chuàng)新性、獨特性視角，尋求契合時代發(fā)展的思政課教學(xué)內(nèi)容，講好故事。習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“會講故事、講好故事十分重要，思政課就要講好中華民族的故事、中國共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時代的故事?！币v好故事，就需要立足前沿研究，在宏觀敘事的基礎(chǔ)上運用典型案例。

隨后，其他老師對說課內(nèi)容進行了認真研討，各位老師一致認為應(yīng)該理清“綱”與“要”的基本概念及其內(nèi)涵，提出課程成功與否的重要標準在于學(xué)生是否掌握教學(xué)重點，導(dǎo)論部分的教學(xué)重點為“兩個了解”與“四個選擇”的深刻內(nèi)涵，可以“為什么學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史綱要？”這個問題入手，引發(fā)學(xué)生思考，真正培養(yǎng)政治強、思維新的社會主義建設(shè)者和接班人。老師們從內(nèi)容編排、課堂和學(xué)生管理等方面提出了合理化、有針對性的意見和建議。各位老師傾囊相授，交流真誠熱烈，大家一致認為本次集體備課收獲良多。

集體備課是相互切磋、相互提高的一個重要載體，此次集體備課圍繞導(dǎo)論部分，集思廣益，形成共識，為新學(xué)期“綱要”課教學(xué)順利進行打下良好基礎(chǔ)。

供稿/中國近現(xiàn)代史綱要教研室

編輯/應(yīng)思