為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，推進教育高質(zhì)量發(fā)展，5月30日下午，中國近現(xiàn)代史綱要教研室集中研學(xué)《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》。

馬飛從習(xí)近平總書記教育重要論述的形成背景、內(nèi)容體系和重大意義三個層面展開論述。馬飛表示，習(xí)近平總書記始終站在“世界百年未有之大變局”的戰(zhàn)略高度來認識教育極端重要的價值，始終聯(lián)系“新時代”的歷史方位來看教育，習(xí)近平總書記對教育的論述，是在客觀認識我國教育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上形成的，習(xí)近平總書記教育重要論述是對馬克思主義教育思想的守正和創(chuàng)新，擘畫了中國教育現(xiàn)代化的路線圖和方法論，為人類教育現(xiàn)代化貢獻中國智慧。

劉海軍圍繞立德樹人的教育本質(zhì)觀、“九個堅持”的教育規(guī)律觀，國之大計、黨之大計的教育價值觀、重要先手棋的教育戰(zhàn)略觀等十四個方面，結(jié)合習(xí)近平總書記在各個不同教育大會上的講話，帶領(lǐng)同志們體會習(xí)總書記關(guān)于教育的重要論述，并詳細講述了與學(xué)校教育關(guān)聯(lián)緊密的幾個方面。

曾憲胤認為，習(xí)近平總書記高度重視教育工作，關(guān)于教育工作的重要論述，主要集中體現(xiàn)在高校思想政治工作會議、全國教育大會、學(xué)校思想政治工作座談會及200多個批示和15封信當(dāng)中，要充分認識學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作重要論述的重大意義。

孫黎認為，習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的論述，是馬克思主義教育理論的豐富和發(fā)展，是中國特色社會主義教育理論的最新成果，深化了對教育的規(guī)律性認識，是新時代中國教育改革發(fā)展的行動指南。

陳依培表示，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述要進一步抓住教育強國建設(shè)的關(guān)鍵領(lǐng)域和環(huán)節(jié)，牢牢把握社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)征程中教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位，牢牢把握教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性，全面認識經(jīng)濟之變、科技之變、社會之變共同形成的教育時代之變，真正做到學(xué)懂、弄通、做實，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推進教育強國建設(shè)的強大動力、有效舉措和生動成效。

陳立軍認為，要緊扣培養(yǎng)時代新人，把落實立德樹人根本任務(wù)作為首要工程，強化高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，系統(tǒng)塑造立德樹人新生態(tài)新格局，推進數(shù)字化賦能教育改革創(chuàng)新。

肖星認為，學(xué)為基礎(chǔ)，行為關(guān)鍵，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，既要掌握內(nèi)容，也要學(xué)會立場觀點方法，要深入思考聯(lián)系實際，全面系統(tǒng)及時跟進，把工作內(nèi)容形成研究問題和課題，并落到實處。在我們的實際工作中不斷頓悟，提升我們的理論修養(yǎng)，提高實踐能力，從而促進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

供稿/中國近現(xiàn)代史綱要教研室

 編輯/應(yīng)思