馬克思主義學院2014-2020人才隊伍建設規(guī)劃

 

根據(jù)《馬克思主義學院事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，結合學院人才隊伍現(xiàn)狀及學科建設、教學科研工作未來發(fā)展的需求,特制定馬克思主義學院2014-2020年人才隊伍建設“十二五”規(guī)劃。

一、    人才隊伍的現(xiàn)狀及其存在的主要問題

（一）人才隊伍建設取得的主要成績

1、人才隊伍建設得到加強，專任教師隊伍規(guī)模不斷擴大

“十一五”以來，學院專任教師隊伍的數(shù)量有了一定幅度的增加，新進專業(yè)技術人員10人，已形成了一支基本符合未來發(fā)展需要的人才隊伍。

2、人才隊伍結構得到較好改善

（1）教職工隊伍整體結構趨于合理

學院現(xiàn)有教職工34人，其中，管理崗位人員6（雙肩挑崗位教師5人），專業(yè)技術崗位人員28人。

（2）職稱結構得到進一步優(yōu)化

學院現(xiàn)有專業(yè)技術崗位人員（含雙肩挑崗位教師）中，具有正高級專業(yè)技術職務的教師有2人（占專業(yè)技術人員總數(shù)的6%），具有副高級專業(yè)技術職務的教師有8人（占專業(yè)技術人員總數(shù)的24.2%），具有中級專業(yè)技術職務的教師有15人（占專業(yè)技術人員總數(shù)的45.6%），具有初級專業(yè)技術職務的教師有8人（占專業(yè)技術人員總數(shù)的24.2%）?！笆晃濉逼陂g新晉升正高級專業(yè)技術職務的人員1人，新晉升副高級專業(yè)技術職務的人員2人，專業(yè)技術人員的職稱結構有了一定程度的改善

（3）隊伍呈現(xiàn)出年輕化的趨勢

學院現(xiàn)有35歲及以下教師21人（占專業(yè)技術人員總數(shù)的63.7%），36-45歲6人（占專業(yè)技術人員總數(shù)的18.2%），46歲-55歲4人（占專業(yè)技術人員總數(shù)的12.1%），56歲及以上2人（占專業(yè)技術人員總數(shù)的6%）。35歲及以下具有高學歷的青年教師比例逐年增加，人才隊伍呈現(xiàn)出年輕化的趨勢。

（4）學歷、學緣結構得到較好改善

學院師資隊伍中具有博士、碩士學位的人員數(shù)量逐年增加，具有博士學位的教師有4人（占專業(yè)技術人員總數(shù)的12.1%），具有碩士學位的教師有22人（占專業(yè)技術人員總數(shù)的66.7%），具有學士學位的教師有7人（占專業(yè)技術人員總數(shù)的21.2%）。師資隊伍的學歷（學位）層次較大提高。

學院師資隊伍來源于省內外14所高校，學緣結構得到較好改善。

3、教師業(yè)務素質得到進一步提高

鑒于學院實際情況，通過加大對內培養(yǎng)的力度，創(chuàng)造有利于年青教師快速成長的環(huán)境，為學院的發(fā)展奠定人才基礎。學院專業(yè)技術人員現(xiàn)有1人在職攻讀碩士研究生，5人擬報讀博士研究生。同時，有50余人次的在職進修（含崗前培訓、網(wǎng)絡專題培訓、黨校培訓、教育廳培訓），100余人次的學術交流。通過培訓和交流，加速了知識更新，改善了知識結構，改進了教育方法和教育手段，使教師的業(yè)務水平和實施素質教育的能力有了較大的提高。

（二）人才隊伍建設存在的主要問題

學院在隊伍建設取得較大進展的同時，也存在著一些困難和問題。主要表現(xiàn)在：

（1）師資隊伍總量、學歷（學位）結構、職稱結構與學院“固基礎、入主流、創(chuàng)特色、上水平”的發(fā)展目標仍有較大的差距。尤其是思想政治理論課教師數(shù)量達不到教育部的要求（1：400），思想政治理論課教師實際需要48人。

（2）國內外有影響力的知名學科帶頭人和中青年專家較少，高水平創(chuàng)新團隊數(shù)量偏少，高學歷（學位）教師尤其是具有博士學位的教師比例較低。

（3）學術梯隊學科分布不均，年齡斷層和學術斷層現(xiàn)象較為嚴重。

（4）培養(yǎng)和引進高水平人才的機制、政策、環(huán)境仍然不理想，激勵、約束、競爭、評價的有效機制不夠健全。

三、2014-2020年學院人才隊伍發(fā)展的指導思想與奮斗目標

（一）人才隊伍建設的指導思想：

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞學校建設“國內一流、國際知名的中醫(yī)藥大學”發(fā)展目標，牢牢把握高等中醫(yī)藥院校人文社會科學發(fā)展規(guī)律與趨勢，立足學校、學院各項事業(yè)發(fā)展實際，以固基礎、入主流、創(chuàng)特色、上水平為總體要求，以培養(yǎng)高層次和后備人才為重點，創(chuàng)新管理機制，完善培養(yǎng)體系，全面提高人才隊伍的整體素質，努力打造高素質創(chuàng)新型人才，實現(xiàn)人才隊伍的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展，推進學院各項事業(yè)又好又快發(fā)展。

（二）奮斗目標

1、總體目標

以加強師德建設和提高教師業(yè)務水平為中心，以提高理論素養(yǎng)為基礎，以創(chuàng)新方法為載體，以強化科研能力為支撐，以完善制度措施為保障，以提高教育教學質量為目的，通過5-6年的努力，形成一支數(shù)量適中、結構合理、層次較高、具有一定競爭實力和發(fā)展?jié)摿?，與學?！皣鴥纫涣?、國際知名的中醫(yī)藥大學”建設目標相適應的充滿生機與活力的教師隊伍。

2、具體目標

（1）高層次人才隊伍建設方面。選拔培養(yǎng)一批中青年學術骨干，推出2－3名在省內具有較高知名度和影響力的專家，培養(yǎng)3-5名學院的科研尖子和教學名師，增強學院的核心競爭力。

（2）創(chuàng)新團隊建設方面。形成以核心課程建設為牽引的5個教學團隊和以學科研究方向為核心的3個科研團隊。

（3）規(guī)模與結構方面。師資總量平穩(wěn)增長。2020年，思想政治理論課教師數(shù)量達到35人，師生比達到1:500。師資質量水平大幅度提升，隊伍結構進一步優(yōu)化。力爭到2020年末正高職教師比例達到12%，副高職以上教師比例達到30%。具有博士學位教師的比例達到25%。

（4）制度建設方面。探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)制度，營造優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和氛圍。進一步完善教學管理和保障制度，建立完善教學督導制度。優(yōu)化績效考評方案，實行定編定崗，分類指導分類考評，定性與定量相結合的獎懲機制。

四、人才隊伍建設的主要舉措

（一）堅持高標準，嚴格選聘配備教師

根據(jù)學院2014-2020人才隊伍建設規(guī)劃，結合學校招生規(guī)模和學院學科建設、教學科研工作需要以及崗位設置的實際情況，科學合理制定新進人員需求計劃。每年新進一定數(shù)量政治堅定、原則性強、熱衷于教育事業(yè)、并具備一定科研能力的高學歷人員，實現(xiàn)師資總量平穩(wěn)增長。同時，根據(jù)專任為主、專兼結合的原則從學?，F(xiàn)有教師資源中合理選配教師充實教師隊伍。

（二）建立完善教師培訓體系

積極匯同和配合相關職能部門，在現(xiàn)有教師培訓機制的基礎上，進一步完善有重點、分層次、多形式的培訓體系，使教師培訓工作經(jīng)?；⒅贫然?。重點深化課程輪訓、骨干教師培訓、課前培訓、崗前培訓，著力提高教師的思想理論素養(yǎng)、教學水平和科研能力。

同時，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳、幫、帶作用，繼續(xù)開展并完善青年教師助教期培養(yǎng)工作。

（三）積極開展繼續(xù)教育，不斷提高教師學歷層次

以在職學習、進修為主要途徑，有計劃安排教師通過脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進修和深造，使教師邊學習邊提高。積極鼓勵和支持教師脫產(chǎn)或在職攻讀碩士、博士學位，不斷提升教師隊伍的學歷層次。

（四）以教研室建設為依托，加強梯隊建設

加大教研室建設力度，以教研室建設和校級精品課程建設依托和契機，整合現(xiàn)有教師資源，優(yōu)化教師配置，逐步打造學科、課程梯隊，以課程建設帶動科研，以科研促進課程建設和教學工作。

五、人才隊伍建設保障措施

（一）加強組織領導，統(tǒng)籌推進人才隊伍建設

學院切實把人才建設作為重要職責，定期列入議事日程，定期研究解決工作中存在的主要問題。并按照人才隊伍建設規(guī)劃，分解落實目標任務，加強督查檢查，有計劃按步驟地推進人才隊伍建設。落實人才建設領導責任制，把人才建設作為考核學院班子和領導干部的重要內容之一，切實推動各項目標任務落到實處。

（二）積極爭取經(jīng)費支持，加大人才隊伍建設的投入

進一步加大隊伍建設經(jīng)費的投入，用于支持不同層面的人才培養(yǎng)和人才工作，為優(yōu)秀人才營造良好的成才、工作和生活條件。

（三）建立健全工作機制

結合人才隊伍建設目標和主要舉措，建立相應的人才管理、激勵和保障制度，周密組織實施，確保人才隊伍建設工程取得成效。

 

馬克思主義學院

2014.7.7