馬克思主義學院舉行“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課教學改革經(jīng)驗交流會

為了進一步提升“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程教學水平，提高相關(guān)課程教師教學能力，同時作為學校“教學質(zhì)量提升月”系列活動的組成部分，我院概論課教研室于5月7日下午在百會堂504召開了主題為“‘毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論’ 課程教學改革經(jīng)驗交流會”的教研活動。聯(lián)系學院的領(lǐng)導副廳級調(diào)研員徐廉、學院院長劉東梅、副院長王未強、校院教學督導專家程伶俐教授蒞臨現(xiàn)場指導。教研室主任程亮主持了此次經(jīng)驗交流會。

作為主管教學領(lǐng)導，王未強副院長首先做了講話。他首先指出了“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程在高校思想政治課程體系中的重要地位，同時也指出了當前思想政治課教學中存在的諸多困難與挑戰(zhàn)，明確指出，要克服這些挑戰(zhàn)，上好概論課，教學改革必須走在前面，因此，此次教研活動就諸多老師在歷年教學改革中積累的改革經(jīng)驗進行交流，對于提升概論課整體教學水平，不斷改善教學效果，具有重要意義。參加本次交流會的都是多年從事概論課教學的老師，他們就自己多年探索課程教學改革的經(jīng)驗、教訓和感想相繼做了發(fā)言。此外，大家還就改革探索中的一些疑惑與問題進行了交流，如要求學生分組完成任務時，內(nèi)部不明確，就各組總體表現(xiàn)打分，容易產(chǎn)生吃大鍋飯問題，可能有失公平；對于課堂發(fā)言或討論主題，究竟由學生自主選擇還是由老師指定的問題；教材內(nèi)容多有重復，如何將其整理為有效的教學體系，存在難度的問題。

作為長期講授概論課的老教師，劉東梅院長也介紹了自己的經(jīng)驗和感想。劉院長提醒大家注意，在教材體系向教學體系轉(zhuǎn)化過程中，必須注意各講授專題應把教材內(nèi)容完全覆蓋，基本體系與知識點應較全面地傳授給學生，否則將無法使學生獲得全面教育，也不利于其進一步學習。

在老師討論結(jié)束后，校院兩級教學督導專家程玲俐教授作了總結(jié)發(fā)言。首先她對大家在課堂教學過程中進行的多種多樣的改革探索做了肯定，同時她指出，在教學改革過程中，要注意以下幾點：一是發(fā)揮學生主體性的同時，決不能放棄教師的主導地位，不能被學生牽著鼻子走；二是學生發(fā)言必須和教師點評有效結(jié)合，以起到引領(lǐng)深化的作用；三是很贊同馬飛老師的提法，授課過程中，必須將理論與歷史線索相結(jié)合，教材脈絡要清楚。

最后，徐廉就本次教研活動做了簡明的概括總結(jié)。他指出，此類教研活動對于推進教學改革、提升課程教學水平、提升青年教師自身能力素質(zhì)都很有意義，應該經(jīng)常開展，通過思想的碰撞，各位老師可以取長補短。教學方法是實現(xiàn)教學目的的重要手段，沒有教學方法的革新，教學目的很難達到，但同時手段、方法都是為更好地實現(xiàn)教學目的服務的，思想政治課最終要達到對學生進行思想政治教育的目的。