為更好地開展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)床旁教學(xué)，進一步提高教師的授課水平，推進臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“2.5+2.5”人才培養(yǎng)模式改革，近日，我校與華西第二醫(yī)院筑浪學(xué)院聯(lián)合舉辦了“暑期床旁教學(xué)規(guī)范和技巧培訓(xùn)班”。

四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心教育部部長卿平、華西第二醫(yī)院筑浪學(xué)院副院長閆昱江，成都中醫(yī)藥大學(xué)人事處處長戴鷗、醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院院長羅曉紅、副院長李雨璘出席了培訓(xùn)班開班儀式。 來自醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院、附屬第五人民醫(yī)院、德陽市人民醫(yī)院、遂寧市人民醫(yī)院、宜賓市第一人民醫(yī)院、宜賓市第二人民醫(yī)院、達(dá)州市中心醫(yī)院以及自貢市第一人民醫(yī)院共計48名骨干教師參培。

此次培訓(xùn)共計4天，內(nèi)容包括“以學(xué)為中心”的教育學(xué)理論與教學(xué)方法選用、理清臨床橋梁課程體系，筑基醫(yī)學(xué)生臨床思維、床旁教學(xué)常用評價工具、床旁教學(xué)規(guī)范、TBL 和 CBL 在臨床教學(xué)中的應(yīng)用、混合式教學(xué)/翻轉(zhuǎn)課堂在臨床教學(xué)中的應(yīng)用、教學(xué)門診與門診帶教規(guī)范。

此次暑期充電，老師們收獲頗多，感悟良多：

學(xué)員代表：杜娟（成都中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院）

四天的學(xué)習(xí)收獲滿滿，授課專家們不僅傳授著“以學(xué)為中心”、“以學(xué)生為中心”的教育理念，也在培訓(xùn)過程中從教學(xué)設(shè)計等諸多方面為我們做出了榜樣。通過理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)和演練，讓我深刻體會到教學(xué)的主體是學(xué)生，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，可以使學(xué)生達(dá)成從“認(rèn)知”到“應(yīng)用”甚至“創(chuàng)造”質(zhì)的飛躍；也讓我認(rèn)識到，不管是床旁教學(xué)還是理論課堂，通過教師對先進教學(xué)理念的充分理解、對教學(xué)方法的規(guī)范應(yīng)用和實施，可以更好地實現(xiàn)教書、育人的目標(biāo)。我也會將所學(xué)融入所教，在今后的教學(xué)中，努力促使學(xué)生“把頭抬起來、坐到前排來、提出問題來”。

學(xué)員代表：薛志紅（成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬第五人民醫(yī)院）

感謝學(xué)校、醫(yī)院給予的學(xué)習(xí)機會！我們是半路出家的老師，有一定經(jīng)驗與知識，但只屬于師帶徒的傳統(tǒng)模式，而經(jīng)過4天大滿貫的培訓(xùn)，讓我更好地應(yīng)用專業(yè)的模式把知識傳遞，傳遞得更好！

學(xué)員代表：曾懿（成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬德陽市人民醫(yī)院）

四天的筑浪學(xué)院之旅，深知要成為一名好老師，還有很長的一段路要走！道固遠(yuǎn)，篤行可至；事雖巨，堅為必成！

學(xué)員代表：滕凡（遂寧市中心醫(yī)院）

很榮幸有機會參加這次的床旁帶教技能的師資培訓(xùn)。師資培訓(xùn)對我們年輕醫(yī)生教學(xué)能力的提升十分重要，這次的培訓(xùn)讓我獲益匪淺，學(xué)到了很多的教學(xué)和溝通技巧。感謝老師們精心安排的課程，形成性評價，教學(xué)查房，小講課，病例討論，臨床技能帶教，翻轉(zhuǎn)課堂等等，我的視野一下開闊了，相信在今后的臨床帶教中去我會做得更好。最后，教育是不是灌滿一桶水，而是點燃一把火！醫(yī)學(xué)教育，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

學(xué)員代表：古麗（宜賓市第一人民醫(yī)院）

對于一名青年教師，這4天的學(xué)習(xí)是剛需。對教學(xué)方法-模式-工具的選擇與應(yīng)用，搭建了一個完整且系統(tǒng)的框架，內(nèi)在獲得感太過于豐富，外在體驗感又十分精彩，這得益于自帶光芒的授課老師們。學(xué)習(xí)金字塔的記憶和理解部分結(jié)束了，接下來的運用全靠悟和做。出于自己強烈的分享欲，以及一直以來對于三尺講臺的熱情，相信我可以，在運用-復(fù)盤-反饋的過程中，完成從doctor到teacher的蛻變！

床旁教學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是幫助醫(yī)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的關(guān)鍵，如何提高臨床帶教老師的教學(xué)能力，通過高質(zhì)量的床旁教學(xué)來提升醫(yī)學(xué)生崗位勝任力，是臨床帶教老師所關(guān)切的。通過這次系統(tǒng)規(guī)范的培訓(xùn)，老師們對規(guī)范化臨床教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，提升了帶教能力，激發(fā)了教學(xué)熱情，為提高我校床旁教學(xué)質(zhì)量奠定了扎實的基礎(chǔ)。