12月7日下午，教改論文指導(dǎo)與交流活動(dòng)在圖書(shū)館502教師發(fā)展中心微格教室舉行，活動(dòng)特邀高教研究與質(zhì)量評(píng)價(jià)中心李勇研究員、醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院木本榮副教授參與指導(dǎo)與交流。

李勇帶領(lǐng)老師們一起研討教改論文的撰寫(xiě)與修改。研討以老師們的教論文初稿為案例，論文作者首先向大家分享自己寫(xiě)作教改論文的初衷、寫(xiě)作思路、存在的疑惑，隨后李勇對(duì)論文進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，提出進(jìn)一步修改建議。在李勇的引導(dǎo)與啟發(fā)下，與會(huì)老師積極為論文提供新觀點(diǎn)，老師們先后研討了中醫(yī)臨床“同理心”的培養(yǎng)、逆向教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)改革中的運(yùn)用、中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式、教材研究等主題，在分享與研討中，老師們不斷碰撞出新的觀點(diǎn)，激發(fā)了大家做好教學(xué)改革研究的熱情和信心。

大學(xué)教師為什么要做教學(xué)研究？木本榮提出這一問(wèn)題引發(fā)了老師們的思考。他認(rèn)為教學(xué)研究要回歸人才培養(yǎng)的本質(zhì)，教學(xué)改革是人才培養(yǎng)的路徑之一。他回顧了自己近5年做教學(xué)研究的歷程，將自己所授課程、擔(dān)任班導(dǎo)師的經(jīng)歷作為教學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)題材，聯(lián)合學(xué)生、教研室、校內(nèi)教師開(kāi)展了一系列研究，主題包括：課程思政、班級(jí)建設(shè)、人才培養(yǎng)、多學(xué)科交叉。他鼓勵(lì)老師們大膽實(shí)踐，將教改研究與自己所授課程、崗位職責(zé)相結(jié)合，注重過(guò)程中的積累，終將做出一翻成績(jī)。