為助力教師不斷提升教育教學(xué)理論知識(shí)素養(yǎng)，搭建教師教學(xué)交流平臺(tái)，12月14日下午，由教師發(fā)展中心主辦的教師閱讀沙龍第2期在圖書館502教師發(fā)展空間舉行，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院周新穎老師帶領(lǐng)10余名充滿教學(xué)熱情的教師一起品讀教育名著《教學(xué)勇氣》，開(kāi)啟了一場(chǎng)重拾心靈之旅。

周新穎首先帶領(lǐng)老師們回顧記憶中影響自己生活最大的一位老師及其舉動(dòng)，并相互分享。通過(guò)這個(gè)小活動(dòng)，老師們意識(shí)到自己的一句話、一張明信片、一個(gè)很小的舉動(dòng)可能都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，喚醒了在場(chǎng)教師的職業(yè)認(rèn)同，進(jìn)而分享本書中“教學(xué)中的自我認(rèn)同和自我完善”的相關(guān)內(nèi)容。

接著，老師們兩兩一組回顧、分享自己課堂最美好與最糟糕的時(shí)刻，相互總結(jié)對(duì)方能上好一堂課所具備的特質(zhì)，老師們提出“好老師”的特質(zhì)包括：教學(xué)熱情、教學(xué)情懷、邏輯清晰、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造等。老師們?cè)诜窒砻篮玫耐瑫r(shí)也止不住聊自己教學(xué)中糟糕的時(shí)刻，周老師基于這種情形帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)書中關(guān)于“教學(xué)悖論”的觀點(diǎn)——“真理是明顯的對(duì)立面的一種悖論式聯(lián)系，如果我們想要認(rèn)識(shí)那條真理，就必須將所有對(duì)立面視為一個(gè)統(tǒng)一體加以擁抱?！彼栽诮虒W(xué)中我們要將美好與槽糕統(tǒng)一來(lái)看，在教學(xué)中尊重這種悖論有助于我們把握全局。

隨后，周老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了書中“教學(xué)共同體”、“偉大事務(wù)”的觀念，吸引老師們更深入地去了解這本書。

最后，本次教師閱讀沙龍?jiān)诶蠋焸兝首x中結(jié)束：循序漸進(jìn)，一次邁出一步，它始于你真心去做的意圖，它始于你不顧眾人勸阻而再踏征途。它始于你說(shuō)“咱們”，且你清楚何為“咱們”，還要日益壯大“咱們”。

本次活動(dòng)是我校2021年青年教師教學(xué)骨干計(jì)劃活動(dòng)之一，面向全校教師開(kāi)放，希望通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，老師們能一起分享、學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)書籍，提升教育理論水平，提高教學(xué)素養(yǎng)。