為提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)高質(zhì)量混合式教學(xué)的課堂建設(shè)，9月29日下午，我校聯(lián)合西南交通大學(xué)、成都大學(xué)、四川師范大學(xué)等高校邀請到清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院長聘副教授、博士生導(dǎo)師張瑜，以他任教的“思想道德與法治”課程為例，在線講解了“基于信息技術(shù)的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)”，我校近20余人線上參與本次講座。

張瑜強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)改革的總體思路，即要堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”：以學(xué)生為中心，堅(jiān)持素質(zhì)教育在課堂以及教為學(xué)服務(wù)。充分參考了教育部提出的高階性、創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)度“金課”標(biāo)準(zhǔn)以及國家相關(guān)文件后，他圍繞課堂教學(xué)全流程，從七層面詳細(xì)介紹了基于信息技術(shù)的混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

張瑜隨后解讀了混合式教學(xué)的總體構(gòu)成，即以雨課堂等信息技術(shù)工具為輔助，由在線學(xué)習(xí)、大班教學(xué)、小班討論及課外作業(yè)有機(jī)銜接的教學(xué)模式。他詳細(xì)介紹了制作在線開放課程應(yīng)具備的支持體系、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成等條件，解讀了包含以問題為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)短視頻、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)話語內(nèi)容與形式、引導(dǎo)學(xué)生線下的閱讀與寫作等在內(nèi)的在線開放課程六大理念及其實(shí)踐過程。

張瑜結(jié)合清華大學(xué)教學(xué)實(shí)例詳細(xì)講解了小班研討課的組織過程、主要環(huán)節(jié)、目標(biāo)前提、步驟方法與實(shí)施基礎(chǔ)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)大班教學(xué)是教書育人的主陣地，提出教師主導(dǎo)的教學(xué)理念、專題式教學(xué)理念、問題導(dǎo)向型教學(xué)理念、個(gè)性化教學(xué)理念以及互動(dòng)式教學(xué)理念五大教學(xué)理念，結(jié)合多則具體案例，從多角度一一解析了五大理念中需要落實(shí)細(xì)化的內(nèi)容。張瑜還介紹了自己采用多元化和過程性評價(jià)的具體方案，總結(jié)梳理了六年來他和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的教學(xué)模式的深入探索以及課程演變和取得的一系列課程建設(shè)成果。最后，他帶領(lǐng)老師們復(fù)盤了打造高質(zhì)量混合式教學(xué)的必備要素。

本次講座張瑜老師向老師們詳細(xì)展示了課程建設(shè)過程和經(jīng)驗(yàn)，他清晰生動(dòng)的講解，啟發(fā)了老師們的思考，深化了老師們對于信息化技術(shù)融于教學(xué)的認(rèn)知，為教師們理解基于信息技術(shù)的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)、投身教育教學(xué)改革、提升信息技術(shù)應(yīng)用水平切實(shí)起到了促進(jìn)作用。