7月2日上午，中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)類專業(yè)青年教師教學(xué)競(jìng)賽備賽主題集中培訓(xùn)第七講、卓越教學(xué)系列活動(dòng)第46期活動(dòng)在圖書館502舉辦。本次活動(dòng)邀請(qǐng)到藥學(xué)院教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的劉蓉教授進(jìn)行《課程思政在教學(xué)中的實(shí)施路徑與方法》主題分享。

劉蓉首先基于教育部政策、文件等介紹了課程思政的背景提出課程思政的重要性及必要性。她談到了自己對(duì)課程思政的理解，認(rèn)為課程思政是在3H目標(biāo)中情感價(jià)值觀目標(biāo)上做“加法”，實(shí)施課程思政能豐富課程內(nèi)涵、使同學(xué)感受到課程的實(shí)用性和溫度、促進(jìn)教師向“四有”好教師發(fā)展。

劉老師提出，課程思政元素可從個(gè)人素養(yǎng)、個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)等方面進(jìn)行挖掘，建議老師學(xué)習(xí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)分類推進(jìn)課程思政建設(shè)。

接著，劉老師講解了挖掘課程思政元素的主要途徑，主要是依據(jù)課程內(nèi)容、研讀培養(yǎng)目標(biāo)、依托團(tuán)隊(duì)智慧、結(jié)合國(guó)情國(guó)策等，并結(jié)合自己的課程實(shí)例進(jìn)行了詳細(xì)講授。劉老師建議老師們多去學(xué)習(xí)其他老師的課程思政案例，并將他人的經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的課程中。對(duì)于課程思政的實(shí)施要素，劉老師也提出了自己的見解：實(shí)施的第一要素在于老師們要明確課程思政與思政課程同向同行的關(guān)系，我們是將思想政治的一些觀點(diǎn)融入到各門專業(yè)課程中，而不是生搬硬套；實(shí)施的第二要素是將課程思政元素挖掘與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密融合，將課程思政之“鹽”，溶入教育之“湯”；實(shí)施的第三要素是老師們要積極實(shí)踐，聽萬卷書不如行萬里路，看別人的課程思政，不如自己去實(shí)踐。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮！情感價(jià)值目標(biāo)的達(dá)成不是一蹴而就的，會(huì)經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，大致分成接受、初步形成、穩(wěn)定、價(jià)值體系性格化4個(gè)階段。劉老師希望老師們能堅(jiān)持課程思政之路，并在這條道路上實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)！