5月21日上午，我校聯(lián)合西南交通大學(xué)共同邀請(qǐng)到清華大學(xué)工學(xué)博士、教師發(fā)展中心副研究員李斌鋒，為教師帶來(lái)了題為“教學(xué)設(shè)計(jì)中的取與舍”的工作坊。

李斌鋒教授圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)兩方面內(nèi)容，通過(guò)理論講解、角色體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐、分享討論等環(huán)節(jié)，與在場(chǎng)教師一起針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的取舍進(jìn)行了理解、設(shè)計(jì)、實(shí)踐與反思。

李斌峰從課程現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)對(duì)象特征、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的可理解性等方面進(jìn)行分析，詳細(xì)介紹了選擇和提煉教學(xué)目標(biāo)的一般過(guò)程和方法，強(qiáng)調(diào)清晰明確的教學(xué)目標(biāo)既要做到可理解和可量化，又要格外注意從低階到高階的過(guò)程性。李斌鋒認(rèn)為，教學(xué)設(shè)計(jì)需要秉承系統(tǒng)觀，教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是引發(fā)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，確定課程中的教學(xué)目標(biāo)是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中必須做出的基本決策。教學(xué)目標(biāo)的選擇與提煉要站在學(xué)生角度思考，重視“以學(xué)為中心”。

關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)，李斌鋒認(rèn)為，教學(xué)評(píng)價(jià)需緊扣教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定衡量并給予價(jià)值判斷。評(píng)價(jià)對(duì)象不只是學(xué)生，教師及教學(xué)過(guò)程也應(yīng)被納入評(píng)價(jià)體系。在具體實(shí)踐中，教師要綜合應(yīng)用其診斷、激勵(lì)、調(diào)解和教學(xué)作用，結(jié)合診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和功能性評(píng)價(jià)的不同功能形成多層次全方位評(píng)價(jià)架構(gòu)。從目標(biāo)取向、過(guò)程取向到主體取向，教學(xué)評(píng)價(jià)理念不斷發(fā)展，李斌鋒表示，教師的評(píng)價(jià)是一個(gè)與學(xué)生共同建構(gòu)意義的過(guò)程，勤于反思，落于實(shí)地，才能真正實(shí)現(xiàn)主體對(duì)自身行為的反省。

此次工作坊活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣，老師們積極參與，老師們表示，通過(guò)李老師引導(dǎo)式講解以及與其他老師之間的交流討論，對(duì)自己的教學(xué)有了新思考，為日后調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)指明了方向、厘清了思路、找準(zhǔn)了方法。