10月23日上午，我校聯(lián)合西南交通大學(xué)、西華大學(xué)、成都大學(xué)、賀州學(xué)院等校教師發(fā)展中心，共同邀請(qǐng)到武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院心理學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師喻豐進(jìn)行了一場(chǎng)題為“以積極心理學(xué)方式促進(jìn)新時(shí)代教學(xué)”的講座。我校共五十余名教師相聚云端，共同學(xué)習(xí)積極心理學(xué)的基本原理、理念及其在新時(shí)代教學(xué)中的運(yùn)用方式。

喻豐教授首先用許多貼近生活的案例以及大量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)詮釋什么是積極心理學(xué)以及積極心理學(xué)的作用，使老師們對(duì)積極心理學(xué)有的較深刻的認(rèn)識(shí)。喻教授認(rèn)為，積極健康的心態(tài)對(duì)人生具有顯著的積極作用，對(duì)個(gè)體發(fā)展有著非常重大影響如此之大，作為教師應(yīng)將其原理應(yīng)用于教育教學(xué)之中。

喻豐教授結(jié)合自身讀書(shū)及教書(shū)的經(jīng)歷，綜合學(xué)生、教師視角，總結(jié)了包括悲苦工匠、神話知識(shí)、辯證態(tài)度等幾種“大可不必教給學(xué)生的心態(tài)”，同時(shí)指出，教師在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)單純地向?qū)W生講授知識(shí)，而應(yīng)更多地融入教師個(gè)人對(duì)于知識(shí)的理解與感悟，“一門(mén)課哪怕只有一句話能改變一個(gè)學(xué)生都很了不起。”

喻教授還指出新時(shí)代的學(xué)生不同于往日，教師的教學(xué)理念與教學(xué)方式也理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。并結(jié)合自己的教學(xué)體驗(yàn)，深入淺出地介紹了美國(guó)心理學(xué)家提出的“福流”（flow）概念。他認(rèn)為，教師在培養(yǎng)和提高自我效能的同時(shí)，還應(yīng)在教學(xué)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特質(zhì)與優(yōu)勢(shì)，給予其充分的尊重和鼓勵(lì)；同時(shí)積極了解學(xué)生的切實(shí)需求，用學(xué)生話語(yǔ)體系與他們溝通，學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心地與學(xué)生共情，營(yíng)造平等和諧、積極融洽的課堂氛圍。

在最后的提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，喻豐針對(duì)老師們提出的問(wèn)題給出了具體詳實(shí)的解決方案，深化了老師們對(duì)于將積極心理學(xué)應(yīng)用于新時(shí)代教學(xué)的認(rèn)識(shí)。