5月20日下午14點(diǎn)，我校與西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南交通大學(xué)、西南民族大學(xué)、西華大學(xué)聯(lián)合邀請清華大學(xué)語言中心楊芳副教授為5校老師分享了自己在探索建設(shè)混合式金課道路上的寶貴經(jīng)驗(yàn)，共150余名教師參與了本次“云分享”。

本次講座楊老師主要從課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程評(píng)測、課程運(yùn)營、課程思政5個(gè)方面介紹如何充分利用線上、線下獨(dú)特優(yōu)勢，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在探索混合式教學(xué)模式的道路上，楊老師認(rèn)為教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，她對比了傳統(tǒng)課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)混合式教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。關(guān)于混合式課程的設(shè)計(jì)，楊老師建議教師要學(xué)會(huì)借助各類信息化教學(xué)工具有效開展教學(xué)，并會(huì)分析總結(jié)各類教學(xué)工具優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行選擇性應(yīng)用，她以“雨課堂”、騰訊文檔為例，為老師們展示了自己的課堂如何運(yùn)用信息化教學(xué)工具提升教學(xué)效率和效果。

在課程實(shí)施中，楊老師將MOOC與在線直播課結(jié)合，并讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，適時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。楊老師的課特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，她讓學(xué)生自主決定小組學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，另一方面可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流碰撞，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和督促者，時(shí)時(shí)與學(xué)生保持聯(lián)系，保證了教學(xué)活動(dòng)的有序開展。楊教師創(chuàng)設(shè)多元的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式，讓教師教學(xué)更有樂趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效果，值得每一位教師學(xué)習(xí)。

楊老師認(rèn)為評(píng)價(jià)不是考試，而是反饋，在課程測評(píng)中，可綜合運(yùn)用自評(píng)、互評(píng)、期末考試等形式，培養(yǎng)學(xué)生的社群意識(shí)，以評(píng)促學(xué)，教師要為學(xué)生傳達(dá)個(gè)性化反饋和鼓勵(lì)，提供學(xué)生所需的引導(dǎo)和支持。楊老師還詳細(xì)介紹了自己的課程如何給學(xué)生出測試題，讓老師們找到了便捷的測評(píng)方式。

在課程運(yùn)營中，楊老師充分運(yùn)用學(xué)生合作學(xué)習(xí)檔案分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，對同學(xué)們出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行總結(jié)分析，并作為后續(xù)教學(xué)工作改進(jìn)的依據(jù)。

楊老師在課程建設(shè)中，一直致力于構(gòu)建課程思政的育人大格局，認(rèn)為教書更是育人，教師應(yīng)該面向未來培養(yǎng)人才，肩負(fù)使命，追求卓越。

最后，參會(huì)老師積極提出自己的疑問，就翻轉(zhuǎn)課堂的小技巧、如何確保學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果、線上課堂與線下課堂如何有機(jī)結(jié)合、課程思政、信息化教學(xué)工具的運(yùn)用等話題與楊老師進(jìn)行交流，老師們表示受益匪淺。

本次活動(dòng)為智慧教學(xué)系列活動(dòng)6期、教學(xué)質(zhì)量提升月系列活動(dòng)之一，由成都中醫(yī)藥大學(xué)教師發(fā)展中心、教務(wù)處主辦。

教師發(fā)展中心

2020年5月21日