為響應(yīng)“建設(shè)中國(guó)金課”號(hào)召，促進(jìn)教育教學(xué)全面提升，5月31日下午，由教師發(fā)展中心、教務(wù)處主辦，臨床醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院承辦的“全國(guó)教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)教師教學(xué)示范與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”在溫江校區(qū)圖書館成功舉辦，本次教學(xué)交流會(huì)是2019年教學(xué)質(zhì)量提升月、卓越教學(xué)系列活動(dòng)之一，各學(xué)院教學(xué)管理人員、教研室主任、備賽青年教師、學(xué)生代表等50余人參加了活動(dòng)。

本次活動(dòng)邀請(qǐng)到北京中醫(yī)藥大學(xué)2位曾獲第六屆“中國(guó)藥社杯”全國(guó)中醫(yī)院校青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)的教師擔(dān)任主講嘉賓，其中，陳自佳老師獲中醫(yī)臨床高級(jí)組綜合成績(jī)一等獎(jiǎng)、最佳現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)獎(jiǎng)、最佳教學(xué)論文獎(jiǎng)、最佳教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，陳子杰教師獲中醫(yī)基礎(chǔ)高級(jí)組綜合成績(jī)一等獎(jiǎng)、最佳現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)獎(jiǎng)。

    交流會(huì)上，教務(wù)處副處長(zhǎng)胡一梅對(duì)兩位主講嘉賓的到來(lái)表示熱烈歡迎，對(duì)參與活動(dòng)的教師和學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求，她指出，教學(xué)競(jìng)賽是提升教學(xué)能力的重要途徑，是集中展現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的良好平臺(tái)，希望與會(huì)教師應(yīng)在本次活動(dòng)中認(rèn)真觀摩主講嘉賓的教學(xué)示范，積極與主講嘉賓交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得，希望同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)真聆聽(tīng)，將所學(xué)所獲帶回課堂，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

“以賽促教，淺談青年教師基本素質(zhì)的提升”，陳自佳以此主題分享了她在教學(xué)競(jìng)賽中悟出的教學(xué)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，她強(qiáng)調(diào)了教學(xué)理念變化的重要性，從“教什么、教給誰(shuí)、怎么教、效果評(píng)價(jià)”四個(gè)方面分享了如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)，從語(yǔ)言、PPT、板書、教具等方面分享了如何優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。接下來(lái)，陳老師以“麻疹”為例做了生動(dòng)的教學(xué)示范，清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、多樣的參與式學(xué)習(xí)活動(dòng)、巧妙的板書設(shè)計(jì)，讓與會(huì)教師領(lǐng)略到她精湛的教學(xué)技術(shù)和精妙的教學(xué)藝術(shù)。

陳子杰老師以“讀書與教學(xué)”為主題分享了他的成長(zhǎng)與發(fā)展歷程，陳老師從“五老上書”說(shuō)起，指出課堂講授與指導(dǎo)讀書并重的重要性，他認(rèn)為教師首先應(yīng)把教材讀好，讀書是基礎(chǔ)，教學(xué)是運(yùn)用，并以《內(nèi)經(jīng)》教學(xué)為案例向老師們展示了他在教學(xué)中的反思、提問(wèn)、比較、舉例、聯(lián)系等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。陳老師以“清陽(yáng)與濁陰”為例作了精彩的教學(xué)示范，深厚的知識(shí)積淀、層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn)、精美的PPT設(shè)計(jì)，讓與會(huì)教師為他扎實(shí)的教學(xué)基本功所折服。

      教學(xué)示范與經(jīng)驗(yàn)分享結(jié)束后，我校教師與兩位主講嘉賓就如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)、如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)互動(dòng)方式、教學(xué)競(jìng)賽與真實(shí)課堂的區(qū)別、教研室及教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等話題進(jìn)行了積極交流和熱烈探討。通過(guò)交流與討論，老師們領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的教學(xué)方法，教學(xué)理念得到碰撞，激發(fā)了老師們對(duì)“金課”的思考，對(duì)“追求卓越”的探索。

文章來(lái)源/教師發(fā)展中心 丁丹、 臨床醫(yī)學(xué)院  徐穎

圖片來(lái)源/教師發(fā)展中心