古有“師者，傳道授業(yè)解惑也”。顧名思義，師者，傳授知識，解答疑惑，開啟智慧，啟迪人生。大學(xué)教師，更是學(xué)生人生方向的引領(lǐng)者，肩負培育新一代接班人的使命。9月28日上午，發(fā)展規(guī)劃處李勇教授為新近教師帶來“傳道授業(yè) 解惑啟悟——深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的精彩講座。

李教授提出要做好一個大學(xué)老師，首先要懂得如何教學(xué)。李教授強調(diào)，教學(xué)是藝術(shù)性和科學(xué)性的統(tǒng)一。當(dāng)代大學(xué)老師應(yīng)拋棄墨守成規(guī)的教學(xué)方法，注意因材施教，注重批判性思維，重視綜合素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法與形式，設(shè)計開放性課題等來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進教與學(xué)的和諧。講座結(jié)束前，李教授與新進教師一起探討如何做好教學(xué)的話題，對如何備課、如何調(diào)動學(xué)生激情、鼓動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、怎樣實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)做了深入討論。并讓在座教師進行角色扮演，區(qū)別“以教師為中心”和“以學(xué)生為中心”兩種不同教學(xué)理念，多位老師與大家分享了自己的教學(xué)心得和感悟。                                                        

（李勇與新教師探討如何做好教學(xué)）

通過李教授的講座學(xué)習(xí)，新進教師對教學(xué)有了更充分的認識，掌握了基本的教學(xué)技能，認識到樹立了教育理念的重要性，為大家以后的教學(xué)帶來了很大的幫助，更增加了大家優(yōu)質(zhì)教學(xué)的信心。

（圖、文/2016年新進教師崗前培訓(xùn)班第三組 鄭曉娟 編輯/丁丹）